Проект по развитию речи "Сказки русских писателей о животных"
проект по развитию речи (старшая группа)

Этап (сроки)

Основные направления реализации проекта (мероприятия)

Материалы и средства реализации проекта

Примечания

I этап

Подготовительный

(1-я неделя октября)

- подбор методической литературы;

-работа с Интернет-ресурсами;

- составление иллюстрационной картотеки;

- подбор сюжетных игр, предметных картинок по данной теме.

-подбор художественной литературы, физминуток, подвижных игр, аудиосказок по данной теме.

-подбор информационного материала (консультаций, рекомендаций) для родителей.

-организация предметно-развивающей среды в группе

-по теме проектной деятельности.

-пед. сайты и литературные сайты.

-иллюстрации к сказкам о животных.

-демонстрац. материал «Дикие животные», «Домашние животные», «Птицы».

- сказки К. Ушинского, Н. Сладкова, В Бианки, Э. Шима, русские народные сказки в пересказах Л. Толстого, К. Ушинского, А. Толстого; физминутки и подвижные игры, герои в которых – животные, аудиосказки по теме.

- проведение анкетирования для родителей «Книга в жизни Вашего ребенка», изготовление брошюрок для родителей «Как читать сказку?», «Сказки о животных русских писателей», консультация для родителей «Как правильно выбрать книгу для чтения с ребенком».

-в группе размещаются иллюстрации со знакомыми детям сказками, на книжном стенде выставляются книги по данной теме, театральный уголок дополняется атрибутами для постановок по прочитанным сказкам, добавляются игры и игрушки по данной теме.

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели, с участием родителей

Воспитатели

Воспитатели, с участием родителей

Анкета дается для заполнения каждому родителю. Брошюрки с рекомендациями и списком книг для чтения раздаются родителям.

II этап

Основной (реализация проекта)

(2-3-я недели октября)

-чтение подобранных воспитателем сказок.

-беседы по прочитанным сказкам.

-рассматривание иллюстраций к сказкам.

-составление рассказов по картинкам с изображением героев сказок.

-проведение сюжетно-ролевых игр по данной тематике.

-театрализация некоторых из прочитанных сказок.

-слушание аудиосказок о животных.

-слушание диска с записью голосов различных животных.

-продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) по сюжетам прочитанных сказок

-создание коллажа (коллективная деятельность) «Животные – герои сказок».

конструирование: постройка дома трех медведей, теремка.

-проведение физминуток.

-проведение подвижных игр на занятиях физкультурой и на прогулке.

«Колобок», «Золотое яичко» (в пер. К. Ушинского); «Теремок», «Лиса и волк», «Волк и козлята», «Бобовое зернышко» (в пер. А. Толстого); «Глаза и уши», «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Лесной колобок – колючий бок», «Хитрый лис и умная уточка» В. Бианки; «Веселая игра», «Хитрющий зайчишка», «Как медведь сам себя напугал» Н. Сладков; «Рысь, Глухарь, заяц и Косуля», «Молчком-то лучше» Э. Шим; сказки К. Ушинского из сборника «Плутишка-кот».

-заранее подобраны воспитателем.

-н-р: «Лиса и Волк», «Три медведя».

-диски со сказками по данной тематике.

-на диске: подборка голосов известных детям животных.

-сюжет, средства изображения по выбору детей.

-коллаж составляется из творческих работ детей, выполненных в ходе продуктивной деятельности.

-из деревянного конструктора или пластмассового конструктора типа Лего.

- «Зайчатки», «Дикие животные». «Беличья зарядка», «Мишка вылез из берлоги», «Медвежата» и др.

- «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Охотники и олени», «Совушка-сова», «У медведя во бору», «Лиса и куры», «Зайка беленький сидит» и др.

Воспитатели в группе, родители дома. Родителям рекомендуется прочитать с детьми все сказки из списка для того, чтобы иметь возможность выбора темы для совместной творческой работы.

-работа в группе.

-в группе.

-в группе.

-в группе и дома.

-в группе.

-в группе в ходе НОД или в свободной деятельности, дома.

-на основе впечатлений от прочитанных сказок.

-в группе или дома.

-в течение дня.

III этап

Заключительный

(4-я неделя октября)

Организация семейной литературной гостиной, в рамках которой проводится:

- презентация коллективного коллажа «Животные-герои сказок».

- Презентация совместных творческих работ детей и родителей «Сказочные животные».

-создание творческого альбома совместных работ детей и родителей.

-литературная викторина по сказкам русских писателей о животных.

-театрализация по прочитанным сказкам.

- рисунки, аппликации, пластилинографии, ниткографии и т.п.)

-заранее подготовлена оформленная папка для альбома.

-викторина по командам.

-семейные мини-сценки по сюжету любимых сказок о животных.

- творческие работы выполняются совместно детьми и родителями в домашних условиях на основе впечатлений от прочитанных дома сказок о животных. Определены критерии:

-работа выполнена на листе формата А4;

-работа выполнена в любой технике.

- все совместные творческие работы красиво оформляются детьми и родителями совместно с воспитателями в творческий альбом.

-в состав команд входят и дети, и родители.

-мамы или папы с детьми показывают мини-сценку, остальные участники угадывают, какую сказку представили «актеры».