Конспект непосредственной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» «Звуковая культура речи» подготовительная группа
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Раздел занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Артикуляционная гимнастика

Основная часть

Физкультминутка:

Заключительная часть

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми и веселыми!

Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться друг другу, нашим гостям и всем помогать!

 Сегодня на занятии мы будем с вами повторять звуки, учиться их правильно говорить. Петь разные песенки.

Жил- был веселый язычок в своем домике.

Двери в домике то открываются, то закрываются (рот закрыт, открыт). Непоседливый язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из Домика погреться на солнышке, отдохнуть на крылечке(язык «лопаткой на нижней губе»), поиграть в «футбол» (рот закрыт, упирать язык попеременно в правую и в левую щеку по 3 сек.)

- Ребята, а сейчас язычок хочет поиграть со своими друзьями- зубками. Кто вспомнит, чья это песенка?

Ж- ж- ж

Ш- ш- ш

Спойте песню жука.

А теперь песенку воды.

-Услышав звук [ш] вы должны показать рукой так (зигзагообразное движение), так ползет змея, звук [ж]- поставить руки перед грудью и двигать кистями вверх- вниз.

Педагог помогает детям освоить зависимость между звуком и соответствующим движением. Затем произносит звуки: ш, ш, ж, ш, ж, ж, ш, ж, ж, ш, ж.

Детям, которые допустили ошибки, воспитатель предлагает выполнить задание еще раз.

 А теперь ответьте мне на вопрос: одинаково ли звучат эти звуки?  Правильно. Давайте сравним звучание этих двух звуков. Положите одну руку на горло и произнесите звук «ш», а теперь звук «ж». Чувствуете разницу? При произношении звука «ж» участвуют голосовые связки (голос). «Ш» - шум (голоса нет).

У вас на столах лежат кружочки, каким они цветом (желтого, зеленого).

Далее воспитатель называет слова со звуками ш и ж. (Слова педагог произносит с легким интонированием звука.) Сначала упражнение выполняют девочки, затем мальчики. Предлагаемые слова для игры:

Жираф, шар, журавль, кошка,  жук, шишка, лягушка, ромашка, мышка,  жеребёнок, машина,  шапка,  гараж, снежинка,  ежи, ковш, золушка.

 Сейчас я предлагаю произнести и выучить выучить чистоговорки,с использованием звуков «Ж», «Ш».

Объясняет, что означает слово – чистоговорки – это народные фольклорные шутки, которые нужны для правильного произношения.

1. Аш-аш-аш есть у Маши карандаш. - медленно

2. Шу-шу-шу, тихо осенью в лесу.- быстрее

3. Ша-ша-ша, наша Даша хороша. - быстро

4. Жа-жа-жа, я поймал ужа.- тихо

5. Жу-жу-жу, я вчера поймал пчелу. - медленно

6. Жи-жи-жи, книжки, сказки хороши. – тихо.

 А теперь я вас попрошу придумать слова со звуком «ж», затем «ш».

 Молодцы. Правильно.

В группу к нам жук влетел                              

Зажужжал и запел «ж-ж-ж»                             

Вот направо полетел,                                      Вот налево полетел,                                      Жук на нос хочет сесть,

 Не дадим ему присесть,                                     Жук наш приземлился,                                     Зажужжал и закружился

 Ж-ж-ж.

 Жук наверх полетел                                           И на потолок присел

 На носочки мы привстали,

 Но жука мы не достали,

 Хлопнем дружно

 Хлоп-хлоп-хлоп                                                   хлопают в ладоши

 Чтобы улететь он смог.

 А теперь давайте определим место звука в словах (где стоит звук: в начале слова, в середине, в конце).

Например: шорох, ежик, камыш, картошка, Жора, машина.

Дополни фразы:

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту очень (жарко)

А рядом бегемотики

Схватились за (животики)

Как на тоненький ледок

Выпал беленький (снежок)

Нет, твой голос не хорош

Слишком тихо ты (поешь)

Долго - долго крокодил

Море синее (тушил)

Прицепившись к задней шине

Мишка едет на (машине)

 Вот и закончилось наше занятие. Чем мы сегодня занимались? Чему мы сегодня научились?

Молодцы ребята! Вы хорошо занимались сегодня. С заданиями справились на отлично. По этому поводу я хочу подарить вам маленькие подарочки- жуки и маленькие змейки.

Дети приветствуют гостей в группе.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

Дети произносят звуки. 

Дети выполняют зигзагообразное движение, руки перед грудью дети  двигают кистями вверх- вниз.

Ответы детей.

Дети выполняют задание.

Дети показывают (кружочки желтого и зеленого цвета), какой звук слышится в слове.

Дети произносят чистоговорки.

Дети придумывают слова со звуками «ж», затем

«ш».

стоя, руки в стороны

вниз жужжат                                        поворот туловища вправо

 поворот туловища влево

 показывать

отмахнуть ладошкой

сели-встали

руки вверх

кружаться

на носочках

хлопают в ладоши

Дети определяют место звука в словах.

Дети дополняют фразы.