Конспект организационной образовательной деятельности Речевое развитие на тему: "Путешествие по сказкам К.Чуковского» для воспитанников
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Цель: Развитие и совершенствование навыков связной речи посредством анализа произведений К. И. Чуковского.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с творчеством К. И. Чуковского.
• Формировать умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям.
• Развивать познавательный интерес. Развивать познавательные процессы (внимание, память, воображение, мышление, восприятие).
• Развивать связную речь; обогащать словарь детей прилагательными.
• Продолжать учить детей запоминать тексты, воспроизводить их, не нарушая последовательность событий.

• Развивать артикуляционный аппарат, словарный запас, дикцию, фонематический слух.
• Воспитывать уверенность в себе, интерес к творчеству автора.
• Уметь подбирать к словам-определениям слова с противоположным значением
• находить по словам-определениям героя;
• Самостоятельно придумывать и подбирать слова-определения к характеристике героев.
• Формировать у детей умение отвечать на вопросы и задавать их, участвовать в коллективном разговоре.

Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций.

Материал: портрет К. И. Чуковского, его книги, иллюстрации к произведениям, картинки по сказкам К. И. Чуковского, чудо-дерево, письмо, аудизапись, атрибуты к игре.

1.Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: Нам почтальон принес письмо, здесь написан адрес нашего детского сада, но адресовано оно нам. Интересно, от кого оно? Давайте его прочтем?

Воспитатель открывает конверт и читает письмо.
               В гости дедушка Корней

                Приглашает всех детей!

                Но особенно он рад

                Пригласить таких ребят,

                Кто умеет слушать сказки

                Или любит их читать.

                                     Подпись: Сказочные герои страны сказок.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Ответы детей.

Воспитатель: Хотите отправиться в волшебную страну сказок? Готовы?

Ответы детей.

Воспитатель: Взмахом палочки волшебной

                       Я чудесный мир открою,

                       Вместе мы перенесемся

                       В гости к сказочным героям. 

Звучит спокойная музыка.

2.Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и оказались в волшебной стране сказок. Присаживайтесь.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими. Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными.

Ответы детей.

Воспитатель: Сказки называются народными потому что, их сочинил народ. Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству. Почему сказки называют авторскими?

Ответы детей.

Воспитатель: Авторские сказки сочинил и написал один человек – автор. Корней Иванович Чуковский автор сказочник. Он написал очень много сказок для детей.

Показ портрета К. И. Чуковского.

Воспитатель: Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас.

У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело.

Но однажды случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал.

Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился.

После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал множество сказочных героев. Я предлагаю вспомнить сказки этого писателя.

Дети называют известные им сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит», «Муха Цокотуха», «Чудо дерево», «Телефон», «Тараканище» и др.

Воспитатель: Молодцы! Много сказок Корнея Ивановича Чуковского вы знаете.

Я буду читать отрывок из сказки К. И. Чуковского, а вы вспомните название этой сказки.

Игра «Назови сказку»

• Я – великий Умывальник

Знаменитый ….  (Мойдодыр)

Умывальников начальник

И мочалок Командир         («Мойдодыр»)

• А с ним и зайчиха-мать

           Тоже пошла танцевать.

           И смеется она и кричит:

          «Ну, спасибо тебе, … («Айболит!»)

• Подошел Медведь тихонько,

Толканул его легонько:

«Говорю тебе, злодей,

Выплюнь солнышко скорей!»      («Краденое солнце»)

• Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик,

           И в руке его горит

          Маленький фонарик.    («Муха-Цокотуха»)

• А потом позвонили зайчатки:

– Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили (мартышки):

– Пришлите, пожалуйста, книжки!   («Телефон»)

• А за нею вилки,

           Рюмки да бутылки,

           Чашки да ложки

           Скачут по дорожке.      («Федорино горе»)

• У меня зазвонил … (Телефон)

Кто говорит слон

Откуда от верблюда

Что вам надо шоколада.   («Телефон»)

• Но однажды поутру

           Прискакала кенгуру,

           Увидала усача,

           Закричала сгоряча:

          «Разве это великан? (Ха-ха-ха)

          Это просто таракан! (Ха-ха-ха)      («Тараканище»)

Показ иллюстраций.

Воспитатель: Пора и отдохнуть.

Физминутка.

Одолела нас дремота,

Шевельнуться не охота.

Ну-ка делайте за мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре –

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Мы все делаем зарядку.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие по стране сказок Корнея Ивановича Чуковского. Дети, посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация?

Игра «Узнай сказку по картинке»
1. «Муха-Цокотуха»
Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: Сказка учит  бороться со злом, быть решительными и смелыми, даже если враг гораздо сильнее и коварнее.
2. «Краденое солнце»

Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: Сказка учит нас, что нельзя оставаться в стороне, когда кому-то плохо. Нужно помогать людям, оказавшимся в беде, нельзя быть равнодушными.

3. «Федорино горе»

Воспитатель: Расскажите, что вы узнали полезного в сказке «Федорино горе»

Ответы детей.

Воспитатель: Нужно быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее, прибираться дома.

В.: Молодцы!

Воспитатель: А, сейчас вы будете подбирать слова-определения к характеристике героев сказок К. И. Чуковского.

Игра «Узнай героя»

• Гадкий, нехороший, жадный – Бармалей.
• Добрый, внимательный, заботливый – Айболит.
• Грозный, зубастый, бессовестный – Крокодил.
• Маленькие, толстопятые, неуклюжие – медвежата.
• Маленький, бесстрашный, храбрый – комарик.
• Кривоногий, хромой, хороший – Мойдодыр.
• Кровожадный, беспощадный, злой – Бармалей.

Воспитатель: Мы поговорили с вами о сказках К.И. Чуковского, дали характеристику героям. но они оказались немного рассеянными и потеряли предметы из своих сказок. Посмотрите, какой мешок! Что же в нем находится? Здесь собраны предметы, которые потеряли сказочные герои. Давайте узнаем, кому принадлежат эти предметы (дети достают по одному предмету и рассказывают кому они принадлежат, из какой сказки).
Игра «Чудо-мешок»
телефон – У меня зазвонил телефон… («Телефон»)
•воздушный шарик – Ехали медведи на велосипеде. А за ним комарики на воздушном шарике… («Тараканище»)
•мыло – Вот и мыло подскочило… («Мойдодыр»)
•блюдце – А за ними блюдца… («Федорино горе»)
•калоша – Пришли мне дюжину новых калош… («Телефон»)
•термометр – И ставит и ставит им градусники… («Айболит»)
•перчатки - А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?» («Айболит»)
•монета - Муха по полю пошла, муха денежку нашла («Муха-Цокотуха»)
•сито - Скачет сито по полям («Федорино горе»)
•шоколадка - И всем по порядку даёт шоколадку («Айболит»)
•мочалка - И мочалку словно галку, словно галку, проглотил («Мойдодыр»)

Воспитатель: На все вопросы вы ответили правильно, помогли героям сказок.

Посмотрите, дети, какое замечательное Чудо -дерево растет в стране сказок.

Рассматривание иллюстрации к сказке «Чудо-дерево».

Это необычное дерево: вместо листьев и цветочков растут чулки и башмаки. В семье героев этой сказки нет заботы о том, в чем дети будут ходить по улице. Достаточно маме или папе подойти к нему и сорвать нужную пару обуви или чулочков для своих деток. Этой семье присуще еще такое замечательное качество, как щедрость. Щедрый человек способен подарить другим людям радость.

Вот такой интересный и познавательный мир сказок К. И. Чуковского. Недаром гласит пословица «Каких только чудес не бывает на свете».

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад.

Взмахом палочки волшебной,

Глазки дружно мы закроем

И вернемся в детский сад.

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

Воспитатель: Дети, куда мы сегодня с вами совершили путешествие?

Давайте назовем автора сказок, у которого мы были в гостях?

Чему нас учат сказки К.И Чуковского? (Быть добрыми, аккуратными, вежливыми, смелыми, отважными)

Вам понравилось путешествие? Что было интересным? Что было трудным?

У К. И. Чуковского еще очень много сказок и стихотворений, с которыми мы обязательно с вами познакомимся.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Детский сад № 29 «Росинка»

Городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи

в старшей группе

«Путешествие по сказкам К. И. Чуковского»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории

Суханова С.П.