Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной деятельности "Речевое развитие"на тему: "Путешествие в страну "Букволендию"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение

"Детский сад №1 г. Шацка "

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной деятельности

"Речевое развитие"на тему:

"Путешествие    в страну "Букволендию"

для детей  подготовительной  к школе группы

Составитель: Воронкова Н.С.-

воспитатель.

г.Шацк

2026 г.

Цель: развивать у детей интерес к обучению грамоте.

 Задачи: 

Образовательные:

-обобщить знания детей о гласных и согласных звуках, буквах, их особенностях, слогах, ударении .

Развивающие:

 -развивать фонематический слух, умение выделять первый звук в слове, связную речь ,  внимание, память, мышление.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, творческую активность, умение работать в коллективе,  выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение, воспитывать чувство взаимовыручки и помощи, воспитывать интерес  к родному языку.

Оборудование:  шары, эмблемы с названием команд, «шифровки», звуковые карточки. карточки с буквами, карточки со словами ,  замки, ключи со словами, карандаши, медали.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня мы вами отправимся в путешествие в необычную страну "Букволендию".На чем мы можем путешествовать?(дети называют виды транспорта)

- А давайте полетим на воздушных шарах! Эти шары не простые, на них написаны буквы. (дети берут шарики, читают буквы )

- Раз, два, три,  шар возьми, повернись , в стране "Букволендия" очутись. Вот мы и попали в эту чудесную страну.  И мы с вами станем участниками соревнования «Грамотеи», который каждый год проходит в стране «Букволендия».  Нам нужно разделиться на две команды. А для этого нужно выбрать капитанов. Капитанами команд смогут стать ребята, которые первые правильно ответят на мои вопросы.

-Сколько всего гласных звуков? (6 звуков) ( Сколько гласных букв?(10 букв) Что мы пишем, читаем, видим? (буквы) Что можно произнести, но нельзя увидеть? (звук)

- И так, представляю вам капитанов....

(Капитаны получают  таблички с названиями  команд- "Знайки», «Умники». Всем участником игры раздаются эмблемы с названием команды. Команды рассаживаются по местам, звучат фанфары.)

-Внимание! Внимание! Мы начинаем соревнование «Грамотеев»! Поприветствуем команды.  Девиз  команд:

"Мы- "Знайки"- не зазнайки. Звуки знаем, буквы изучаем"!

""Звуки, буквы подберём и все туры мы пройдём!"

-Уважаемые «Знайки» и «Умники». Вам сейчас предстоит сразиться  друг с другом.  Каждой команде по очереди будут задаваться вопросы, на которые, посовещавшись, вы должны будите дать ответ. За правильный ответ команда получает один балл.  Победит та команда, которая даст больше правильных ответов. И еще, если команда дает неправильный ответ, другая команда может заработать дополнительный балл, ответив на вопрос своих соперников.

- Я объявляю первый тур. Он называется " Разминка."

1. Назовите особенные гласные буквы. Объясните, почему они особенные.
2. Назовите особые буквы, которые не обозначают звуков. Объясните, зачем они нужны.
3. Назовите согласные звуки, которые не имеют мягкой пары.
4. Назовите согласные звуки, которые не имеют твердой пары.
5. Назовите слово, в котором два слога, один слог .
6. Какой ударный звук в словах "весна", "мосты"?
7. Как пишется первое слово в предложении?
8. Что ставится в конце предложения?
9. Дайте характеристику первому звуку в слове шапка.
10.  Дайте характеристику первому звуку в слове щенок.

-Следующий тур называется "Кто кого переговорит". Посмотрим, какая из команд дружнее, четче, быстрее и правильнее будет произносить скороговорки.

-Слишком много ножек у сороконожек.
   - Лежит ежик у елки, у ежа иголки.

-Вороватые вороны разворовали варенье, сваренное Варей в воскресенье.

-Тимошка  Трошке крошит в окрошку крошки.

-Рыбу ловит рыболов, весь уплыл в реку улов.

-Ну а мы продолжаем наш турнир. Следующий тур называется «Шифровальщик» . Ваша, задача расшифровать слово, которое зашифровано в виде рисунков. Все слова- это школьные принадлежности. Смотрите на картинку, называете слово, определяете первый звук, кладете букву на эту картинку и т.д.  

- Я предлагаю немного отдохнуть и спеть песенку про алфавит.

( Звучит песня «Алфавит», дети подпевают и выполняют музыкально-ритмические движения под музыку.)

-На одной живут странице, а повсюду славятся.

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж – прискакали на еже, (прыжки)

З, И, К, Л, М, Н, О – дружно вылезли в окно, (приседания)

П, Р, С, Т, У, Ф, Х – оседлали петуха, (подскоки)

Ц, Ч, Щ, Ы, Э, Ю, Я – вот и вся моя семья! (развести руки)

- Ну а мы продолжаем наш турнир. Следующий тур мы назвали «Одно из двух».  Ваша задача из двух слов составить одно.

-Сам летает (самолёт);

-Чистит трубы ( трубочист);

-Ловит рыбу(рыболов);

-Листья падают (листопад);

-Колет лёд (ледокол);

-Рубит лёд (ледоруб);

-Ловит зверей (зверолов);

-Водит пчёл (пчеловод)

-Ловит мышей (мышеловка);

-Рубит мясо(мясорубка).

-Давайте отдохнем и поиграем в игру, которая называется  «Угадай букву». (Дети встают в круг на ковер, по очереди выходят в центр круга и своим телом показывают любую букву. Остальные дети должны угадать букву.)

-Ребята, для нас есть еще одно интересное задание " Подбери ключ к замку".  На замках изображена звуковая схема слов, а на ключах – слова.  Если команды правильно подберут ключ, замок откроется.

- А нас ждёт новое испытание "Чья цепочка длиннее". Команды по очереди будут называть слова с нужным звуком, прицепляя на каждое слово прищепку. Победит та, чья цепочка длиннее.

- Ну а мы продолжаем наш турнир. Следующий тур  для капитанов команд. Он называется «Слова -друзья».  Наши капитаны получают карточки с предметами. Капитаны должны подобрать слова, начинающиеся в одного и того же звука, и составить из них пары.

-Пока капитаны выполняют задание, предлагаю вам отгадать загадки.

-Обруч, мяч и колесо,
Вам напомнят букву ...(О)

-Давно известно детям всем:
Корова знает букву ...(М)

-Каждый барашек скажет тебе,
Очень уж любят они букву ...(Б)

-Разделять всех он мастак,
Безголосый ...(твёрдый знак)

-Целый час жужжит уже
На цветочке буква ...(Ж)

-На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...(Г)

-Узнаешь сразу ты её -
С двумя глазами буква ...(Ё)

-«Горячо как мне в свече!» -
Причитает буква ...(Ч)

-Ходит с палочкой, увы,
По страницам буква ...(Ы)

-Половинку от жука
Составляет буква ...(К)

-Безголосый он добряк,
Всё смягчает ...(мягкий знак)

-Я нашёл сучок в лесу,
Он похож на букву ...(У)

-Наше  соревнование  подошло к концу. Настала пора подвести  его итоги. Вы с честью справились с этим испытанием. Молодцы. (Награждение победителей и призеров, вручение медалей. )А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Берём шарики. Раз, два, три,  шар возьми, повернись , в детском саде очутись.

.