Технологическая карта НОД "Защитники Отечества"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Технологическая карта- это способ графического проектирования занятия. Это описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием примерных средств, задач и предполагаемых результатов. Технологическая карта позволяет демонстрировать системно-деятельностный подход в ходе проведения занятия, поскольку содержит описание деятельности всех участников учебного процесса при выполнении каждого действия, указывает характер взаимодействия между взрослым и детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 35.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта НОД с детьми в центрах активности
Педагог, группа: Пржевальская Э.М., старшая группа
Тема недели: Защитники Отечества
Цель: расширять представления детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.
Задачи:
Образовательная: продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.
Развивающая: развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины; чувство гордости за нашу армию и страну.
Предварительная работа: чтение художественной литературы об армии, рассматривание иллюстраций о службе в армии, фотографии пап, просмотр мультфильма АХ и ОХ.
Словарная работа: долг, защитник, служба, Отечество, армия, граница, военная техника.
Материалы и оборудование: иллюстрации с военной техникой, картинки АХ и ОХ, конверт с письмом, телефон, авторские стенды: «Я выбираю», «Модель трёх вопросов».
Этапы деятельности | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность детей | Методы, приемы, виды деятельности | Результат | |||||||
Утренний сбор | ||||||||||||
Приветствие, речёвка | Формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми, общего положительного эмоционального фона, ощущения психологического комфорта | Организует свободное общение и развитие речи воспитанников | Соблюдают правила речевого диалога. Выражают свои чувства, активизируют словарный запас | Дети предлагают поприветствовать друг друга Приветствие: Утром ранним ,кто-то странный Заглянул в моё окно. На ладони появилось Ярко-рыжее пятно. Это солнце заглянуло, Будто руки протянуло. Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом Поздоровалось со мной. - Давайте же и мы обнимемся и подарим друг другу улыбку. У вас такие красивые лица и улыбки. В ваших глазах столько тепла и света, что при встречи с вами я забываю о грустном , радуюсь и улыбаюсь. -Вот и сказали мы друг другу приятные слова, вы почувствовали, как стало тепло от этих слов, и настроение от этого стало лучше. | Эмоционально - положительный настрой на весь день | |||||||
Ежедневные новости | Расширять знания об окружающем мире. Развивать диалогическую речь. | Сообщает воспитанникам информацию: О календарных событиях (времени года, месяце, дате, дне недели, изменениях погоды) | Активное общение между собой, как вербальное, так и невербальное |
| Созданы условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых | |||||||
Обмен Информацией | Расширять знания о правилах ведения речевого диалога, умению выражать свои чувства; обогащается и активизируется словарный запас | Организует свободное общение и развитие речи воспитанников | Дети рассказывают, какие наиболее интересные события произошли в их жизни, домашние события, удачи и неудачи и достижения. | Диалоги детей. Тема: «23 февраля. День защитника Отечества». Дети передают звездочку желающим поделиться новостями на эту тему. | Развита эмоциональная отзывчивость, доброжелательность. Воспитывать патриотизм, уважение к защитникам Отечества средствами эстетического восприятия. | |||||||
Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности ) | Планирование деятельности в центрах активности Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах | Знакомит детей с особенностями и задачами предстоящей деятельности и создание проблемной ситуации, требующей разрешения | Осознают и принимают поставленную задачу | Создание проблемной ситуации. -Давайте послушаем стихотворение Кирилла Г. и узнаем, какой теме будет посвящен этот день - Ребята, о чем это стихотворение? - Как вы думаете, о чём мы будем говорить на этой неделе? (Правильно, о защитниках Отечества) -Нам пришло письмо от АХа. У него небольшая проблема, его друг Ох не знает, как надо подготовиться к армии. Просит вас ему помочь, разъяснить. Поможете? У него телевизор не работает, интернета нет, читать не умеет, живет далеко от города, телефона нет. Проблема, как нам передать эту информацию. | Внутренняя мотивация на деятельность | |||||||
Групповая деятельность | Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразований, связях, способах действий | Объяснение, рассказывание, организация поисковой деятельности. Подведение детей к разрешению проблемных ситуаций. Организация взаимодействия в достижении результата | Наблюдают, рассматривают, сравнивают. Участвуют в обсуждении. Отвечают и задают вопросы. Составляют связанные высказывания, делают выводы, выполняют упражнения по образцу. | Игра с мячом «Каким должен быть защитник Родины». Краткий рассказ детей о пользе физкультуры. Загадывание загадок о военной технике. Физминутка «Мы солдаты». Мы солдаты, мы солдаты Бодрым шагом мы идем. В нашу армию, ребята, Просто так не попадешь. Нужно быть умелыми, сильными и смелыми. | Формальная готовность к предстоящей деятельности. Привлечено произвольное внимание | |||||||
Презентация центров | Центр искусств: рисование, лепка, конструирование «Если хочешь быть здоров, делайте зарядку!» Центр науки и естествознания: «Азбука Морзе» Центр развития речи «
| Приглашение к деятельности | Осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей | Рабочий стенд «Я выбираю», выбор центров активности | Развита способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту; любознательность и активность | |||||||
Выбор центров активности детьми. Дети выбирают центр с помощью «работающего» стенда «Я выбираю». Работа в центрах заменяет традиционные занятия и осуществляется в соответствии с выбором Дети свободно перемещаются между центрами. Время, проводимое в каждом из центров, может быть разным у каждого ребенка | ||||||||||||
Этапы деятельности | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность детей | Методы, приемы, виды деятельности | Результат | |||||||
Образец | ||||||||||||
Центр Развития речи | Создание благоприятных условий для: пополнения и активизации словаря детей; грамотных и аргументированных ответов на вопросы; составления рассказов в логической последовательности с помощью схем. | Предлагает принять участие в деятельности | Дети составляют описательный рассказ о защитниках с помощью схем. Составление рассказов-описаний о защитниках по плану-схеме. | - Загадывание загадок - Рассматривание схем по описанию защитников. - Игра «Что лишнее и почему?» - Дидактическая игра «Узнай по описанию» | Дети научились составлять описательный рассказ при помощи алгоритма схем, делать выводы. | |||||||
Центр активности Искусства Ручной труд и Рисование Тема: «Если хочешь быть здоров, делайте зарядку!» | Способствовать развитию творческого потенциала и способности творческого самовыражения: самостоятельно подбирать материал для выполнения поделок, развитию мелкой моторики, в процессе продуктивной деятельности. | Вовлекает детей в изобразительную деятельность | Ребёнок выбирает способ взаимодействия при выполнении своей работы: индивидуально, в паре по желанию. Дети выбирают различные материалы для создания поделки и решают сами, как лучше её выполнить, чем лучше дополнить поделку. Дети работают в парах, учатся договариваться. | Беседа о физкультуре. Рассматривание иллюстраций - Показ приемов рисования, - Индивидуальная работа | Проявляет творческую активность в процессе изобразительной деятельности. Развито умение подбирать необходимые материалы для работы. | |||||||
Итоговый сбор | Формирование элементарных навыков самоконтроля.
| Оценка взрослыми действий детей - косвенная, как сопоставление результата с целью ребенка: что хотел сделать - что получилось | Самопроверка (возможно с помощью взрослого) по образцу, исправление возможных ошибок | Фронтальная, индивидуальная работа. Выставки творческих работ детей
| Сформированы элементарные навыки самоконтроля. Решена проблема: можно все это снять на видео и отправить на ютуб, кто-нибудь из друзей или знакомых посмотрит это видео и передаст АХу и Оху. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-10002-1391793990.jpg)
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»
Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/23/picture-1059400-1537725296.jpg)
Технологическая карта по робототехнике "Защитники Отечества"
Технологическая карта по робототехнике "Защитники Отечества"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/09/picture-1091198-1544304847.jpg)
Технологическая карта совместной (непрерывной образовательной деятельности) по познавательному развитию «День защитника Отечества». Автор – разработчик: Сайкова Юлия Николаевна Возрастная адресованность: 5 – 6 лет. Длительность мероприятия: 25 мин.
Технологическая картасовместной (непрерывной образовательной деятельности)по познавательному развитию «День защитника Отечества».Автор – разработчик: Сайкова Юлия НиколаевнаВоз...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/25/picture-856798-1480082498.jpg)
Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР по теме: «Папин праздник – День Защитников Отечества. ».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:- расширить словарь детей по теме;- учить детей образовывать прилагательные от существительных;- упражнять детей а названии военных профессий, закреплять употребление имен существительны...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/31/picture-1466461-1680267799.jpg)
Технологическая карта занятия на тему "Наше Отечество"
Оҕо, Ийэ дойду туһунан билэрин сайыннарыы. Олорон сирин киэҥ туттанарга үөрэтии, патриотизмн тыыныгар иитии. Иитиллээччи бөлөххө үлэлиирин, билиитэ-көрүүтэ сайдарыгар, бэйэ санааны толлубакка этэр дьо...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/18/picture-1013137-1518939137.jpg)
Технологическая карта "День защитника отечества"
Цель: Формирование первых представлений о празднике День защитника Отечества.Задачи: Формировать у детей представление о 23 февраля, как о празднике, когда поздравляют защитников нашей Родин...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/21/picture-770879-1458543433.jpg)
Технологическая карта занятия на тему " День защитника Отечества"
Данный материал познакомит дошкольников с праздником 23 февраля, с военными профессиями и техникой....