Конспект занятия по развитию речи "Мой друг детства"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №35»

Конспект по развитию речи «Мой друг детства» в подготовительной группе.

                                                                                               Составила: воспитатель

     МБДОУ «Детский сад № 35»

     Савина О.И.

г. Саров, 2021г.

Конспект занятия по развитию речи «Мой друг детства» В. Драгунский.

Цель: знакомство детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства».

Задачи: учить анализировать произведение; совершенствовать умение отвечать на вопросы по тексту; развивать способность общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками. Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Оборудование: игрушка – мишка, портрет писателя, рассказ с иллюстрацией, посылка.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: ребята, какой прекрасный сегодня день. Давайте с вами поприветствуем друг друга, скажем соседу справа и слева «Доброе утро». Настроение  у нас поднялось, я готова начать занятие.

Мотивация: ребята, сегодня утром рядом с нашей группой я кого – то встретила, а кто это был, вы узнаете, разгадав мою загадку.

«Кто в лесу глухом живет

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малинку, мед,

А зимой сосет он лапу».

Дети: медведь.

Воспитатель: правильно, к нам пришел мишка, но он пришел не с пустыми руками, а с посылкой. Мне так интересно, что там, а вам?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: давайте скорее откроем. Ребята, чей – то портрет и книга с рассказом. Наверное мишка, хочет нам, что-то рассказать. Давайте прочтем ее и узнаем, что произошло с мишкой.

2. Основная часть. (чтение рассказа).

3. Беседа по содержанию.

Воспитатель: ребята, как называется рассказ? Кто автор? О ком этот рассказ? Кем мечтал стать герой книги?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: какая последняя профессия приглянулась Денису? Что предложила ему мама?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: смог Дениска использовать мишку, как грушу. Почему?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: о чем он думал, глядя на мишку?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: молодцы ребята, я думаю, что вы такие же добрые, как и герой рассказа. А теперь давайте поиграем.

4. игра «Найди пару».

Воспитатель: дети, у меня  на столе картинки: часть картинок с изображением профессии, а другая часть – инструменты, которые используются в профессии. Вам нужно подобрать пару. Кто найдет свою пару, присаживаются на стульчики рядом.

5. Рефлексия: как называется рассказ? Кто его написал? Чему он нас  учит? Понравился вам рассказ?