Конспект занятия по познавательному развитию в 1 мл. группе на тему " Игрушки в гостях"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема

«Игрушки в гостях»

Возраст

2-3 года

Образовательная область

Познавательное развитие

Интеграция с другими образовательными областями

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Форма проведения

Совместная деятельность детей и взрослых.

Цель

1.Продолжать знакомить детей со стихами А. Барто.
2.Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.
3.Развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем.

Задачи

Вызвать у детей желание слушать и повторять стихи А.Барто;
 Способствовать развитию у детей представлений о цвете и форме, величине и свойстве предметов по средствам художественного слова;

Развивать эмоциональное отношение к художественной литературе;
 Учить детей отчетливо и ясно произносить слова и фразы.

Формировать основные психические процессы: внимание, память, мышление.

Методы и приемы

наглядный, словесный, практический

Наглядные средства обучения

1. игрушечный зайка
   2. бычок
   3. мишка

4. слон

Предшествующая работа

чтение детям стихотворений из серии
«Игрушки»

Организация детей

Фронтальная

Словарная работа

Игровой прием, художественное слово. Наводящие вопросы, договаривание фразы, начатой воспитателем, поощрение.

Ход

1.Организационный момент

Ребята, пока вы спали, к вам в гости игрушки пришли, но они куда-то спрятались.
- Помогите мне их найти? (дети идут по группе и ищут игрушки

2.Основная часть

первым находят слона)
- Кто это? Какого цвета? Какие у него уши, глаза? Как он трубит хоботом? А какое стихотворение мы с вами знаем про слона? (дети с воспитателем читают)

Спать пора, уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок,
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать,
Головой кивает слон, он
Слонихе шлёт поклон.

- Покажите, как слон кивает головой. А давайте споём ему колыбельную, чтобы он уснул (дети поют).

Идём искать другие игрушки, находим медведя.
- Кто это? Большой или маленький? Какие у него лапы? Глаза? А вы знаете стихотворение про мишку?

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.

- А как мишка ходит? (показывают воспитатель и дети)
 Пойдёмте дальше, может быть ещё кого-нибудь найдём. (находят зайца)
- Кто это? Покажите его ушки? Лапки? Как он скачет?

Зайку бросила хозяйка,
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.

- А почему промок зайка?(ответы детей: был дождь, а зонта не было, др.варианты). Давайте научим зайку прятаться от дождика.
Физ. минутка
Капля раз
Капля два
Очень медленно сперва
А (потом)-3раза
Всё (бегом)-3раза
Мы зонты свои открыли
От дождя себя укрыли.

Ну что, идём дальше (находят бычка)
- Кто это? Какого он цвета? Покажите рожки?

Идёт бычок качается
Вздыхает на ходу.
- Ой, доска кончается
Сейчас я упаду.

- Ребята, бычок чуть не упал, он плохо ножками ходит. А давайте его научим ездить на машине.
Логоритмическое упражнение «Машинка»
Би-би-би, гудит машина
Тук-тук-тук, мотор стучит
Едем-едем, едем-едем,
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу,
Шу-шу-шу, они шуршат
Быстро крутятся колёса
Та-та-та, везут ребят.
3.Подведение итога

Ну  вот и всех нашли. Тут и слон проснулся. Сколько  много вы стихов знаете, разные игры и упражнения выполняете, скоро совсем большие вырастите. Игрушки-зверушки я у вас в садике оставлю, пусть с вами растут, ума-разума набираются. До свидания.