Конспект занятия для подготовительной группы. Тема: Притяжательные прилагательные
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД

по формированию лексико-грамматических средств языка в подготовительной группе

Тема: Притяжательные прилагательные

Цель: формировать лексико-грамматический строй языка

Задачи:

1. Коррекционно-образовательная: закреплять умение детей образовывать притяжательные прилагательные

2. Коррекционно-развивающие: развивать внимание и память

3. Коррекционно-воспитательные: формировать доброжелательность, инициативность

Оборудование: мультимедийный проектор

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед приветствует детей и сообщает им, что хочет рассказать одну историю.

2. Введение (1 часть презентации, слайд 1-3)

      - Жил-был старичок-лесовичок. Узнал он, что далеко в океане есть остров, где живут необычные животные. Захотел лесовичок увидеть их. И отправился со своими питомцами на тот остров. Приехал. Осмотрелся. Старичку там понравилось. Решил он остаться. Поставил избушку и стал жить. А животные, которых он привёз, никак не могли привыкнуть. Они боялись местных существ и сначала прятались.

3. «Кто за домом прячется?» (2 часть презентации, слайды 1-6)

  Детям предлагается сказать, кто прячется, чья голова видна.

4. «Необычные животные» (3 часть презентации, слайды 1-6)

Продолжая историю, педагог говорит:

- Постепенно животные привыкли и подружились. Лесовичок сфотографировал местных обитателей острова и на них можно посмотреть.

В процессе просмотра, определяется части каких животных составляют необычное существо.

- Чьё туловище?

- Чья голова?

- Чья морда?

- Чьи ноги?

- Чей хвост?

5. Динамическая пауза (4 часть презентации, слайд 1)

Логопед предлагает детям представить, что они оказались на острове и встретились с местными жителями.

- Эти люди никогда не были в наших краях и не видели животных, которые водятся у нас. Давайте изобразим:

заячьи прыжки (медвежью походку, львиное рычание, кошачье умывание, слоновий топот, волчий вой, обезьяньи кривляния).

После изображения каждого действия, дети отвечают на вопрос:

- Чьи прыжки мы изображали? (чью походку? чьё рычание и т.д.)

6. «Чья часть» (5 часть презентации, слайды 1-10)

- Лесовичок тоже хотел показать наших животных. Однако картинки с их изображениями порвались. И ему пришлось склеивать. Давайте посмотрим.

Чья это часть?

После того, как дети определят, кому принадлежит часть, показывается целое изображение.

7. Заключение  (6 презентация, слайд 1,2)    

- Неизвестно, вернулся лесовичок или остался на острове. Но до нас дошёл рисунок, который он сделал. Посмотрите. Может вы сможете догадаться части каких животных составляют это существо?

8.Итог занятия