Памятка для педагогов "Развитие интонационной речи дошкольников"
материал по развитию речи (старшая группа)

Развитие интонационной речи

дошкольников.

           Ещё в глубокой древности, до появления речи как средства общения, люди пытались передавать информацию с помощью криков, звуков различной высоты и силы, жестов и мимики. Даже ребёнок, который едва стоит на ногах, может  о многом "рассказать": хорошо ли выспался? рад чему – либо? расстроен чем – то? А замечательная способность младенца угадывать голос матери среди других голосов, понимать, сердится  она  или довольна им!

            Природа наградила нас прекрасной возможностью передавать свои чувства и настроение с помощью интонации. "Хотя письменное искусство и очень разнообразно грамматически, оно совершенно беспомощно, когда речь идёт об интонации. Так, например, есть пятьдесят способов сказать "да" и пятьсот способов сказать "нет", в то время как написать это слово можно только один раз". (Б.Шоу).

            Из практики мы  знаем, что многие дошкольники неплохо подражают взрослым, точно передают их интонацию, улавливают на слух  различные оттенки речи. Хорошо развитый речевой слух, дает возможность детям различать в речи взрослых  повышение и понижение громкости голоса, замечать ускорение и замедление темпа речи, улавливать различные оттенки речи. Дает возможность и самим детям шире использовать разные средства выразительности: повышать и понижать тон голоса, выделять во фразах отдельные слова или группу слов, правильно выдерживать паузы, выражать эмоционально – волевое отношение к сказанному. Все это помогает дошкольникам более точно передавать свои мысли, читать стихотворения, считалочки.

          Интонационной выразительностью речи дети овладевают преимущественно к пятилетнему возрасту. Как правило, это происходит  в процессе общения с взрослыми.

           Поэтому, организуя специальную речевую среду, мы должны создавать для каждого ребенка все возможности слышать и усваивать интонационно правильную речь и всегда помнить, что при слушании дети воспроизводят в речи не только слова, фразы и предложения, но и интонацию во всех её компонентах, в том числе и мелодику.

- темп  (ускорение и замедление скорости произносимых фраз);

- ритм (чередование ударных слогов);

- тембр (изменение эмоциональной окраски голоса);

- логическое ударение (выделение наиболее важных по смыслу слов);

- мелодика (повышение или понижение тона голоса в начале, середине и в конце фразы, одновременно с повышением и понижением голоса изменяется и его сила).

        По направлению движения голоса различают следующие мелодические формы:

Монотонная- с незначительным повышением и понижением голоса;

Восходящая форма - с повышением голоса к концу предложения;

Нисходящая форма - с понижением голоса к концу предложения;

Полная форма, включающая повышение и понижение.

             В состоянии возбуждения и подавленности голос меняется, отклоняясь от обычного звучания. Это отклонение называют эмоциональной окраской – тембром. Чем сильнее волнение, тем сильнее отклонение голоса от обычного звучания. Как же определить нужную окраску при передаче незнакомого текста?

           Необходимо внимательно прочитать содержание произведение, понять замысел автора, идею произведения. От того, как понято содержание произведения, зависит интонационная выразительность исполнения, эмоциональное воздействие на детей.

            Темп – это ускорение или замедление скорости произносимых предложений. Для этого  необходимо познакомить детей с понятиями "быстро",  "медленно", "умеренно". Сначала детей знакомим с контрастными видами темпа: "медленно" и "быстро", а потом предлагается образец умеренного темпа. В качестве речевого материала могут служить  поговорки, скороговорки, которые мы часто используем в своей практике.

           Логическое ударение – это выделение наиболее важных по смыслу слов, поэтому нужно привлечь внимание детей к смыслу каждой фразы и организовать анализ и оценку текста.

           Ритм – это чередование ударных слогов которые можно задавать в виде хлопков, ударов в барабан, бубен, серии слогов, коротких стихотворений.  

Не забудьте, что интонации вашего голоса – образцы для детей .