В гостях у сказки
проект по развитию речи

Детско-родительский образовательный проект

«В гостях у сказки»

Вид проекта: творческий, практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Образовательная деятельность: развитие речи

Актуальность: для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Высоко ценил народную сказку великий русский педагог К.Д.Ушинский: «Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто — ни будь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа». 

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс.
Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу могущественных сил зла с силами добра. Сказка рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Она утверждает народные принципы жизни: честность, смелость, преданность, коллективизм.

Сказка знакомит с языком народа, нравственными устоями, бытом и укладом жизни. Она отражает мечты народа, передает его мысли. Со сказки начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Именно из сказки ребенок узнает, что без труда и стойких нравственных принципов невозможно счастье.

Русская народная сказка служит не только средством умственного, эстетического и нравственного воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи.

Цель: создать условия для развития творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Проблема: к сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу.

Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Задачи:
Для воспитанников:

-Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа.

-Расширять представление детей о сказках, развивать связную речь.

-Укреплять дружеские отношения в семье.

-Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам.

 -Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры.
Для родителей:

-Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду;

-Развитие совместного творчества родителей и детей;
Для воспитателей:

-Развитие творческого потенциала ребенка;

-Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

Предполагаемый результат: к концу года дети будут иметь представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека. Повышение заинтересованности и активности родителей в сотрудничестве с воспитателем. 

Формы работы:
-беседы;
-экскурсия в музей, библиотеку;
-драматизация сказок;
-продуктивная деятельность детей;
-выставки творческих работ детей и родителей.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Подготовительный этап 

Цель: актуализировать имеющийся методический потенциал педагога, конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения познавательного опыта детей.
Анкетирование родителей «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка»; 

Консультации для родителей:
«Книга в жизни детей»

«Рюкзачок с сказками»
«Читайте детям сказки»
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Обогащение развивающей среды: 

книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения; 

речевой уголок – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров (на фланелиграфе, плоскостной, настольный, магнитный, на палочках, на ложках, перчаточный, пальчиковый); маски, элементы костюмов героев сказок;

ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам.

Сбор экспонатов для организации мини - музея "Жили - были сказки";

Подбор и изготовление атрибутов к играм-драматизациям;

Изготовление альбома для рассматривания:
«Русские народные сказки» (в рисунках детей и родителей)
«Сказочные истории»

«Придумай продолжение сказки»
«Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам)

Создание картотеки игр:

Русские народные игры - «Горячий шар», «Зайцы и волк», «Теремок», «Лиса и гуси», «Бабушка Маланья», «Волк и семеро козлят», «У медведя во бору», «Гуси- лебеди», «Кот и мышь», «Курочка -хохлатка», «Хитрая лиса».

Дидактические игры – «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь
сказку», «Назови сказку». «Узнай сказку по зачину», «Что сначала, что 
потом», «Из какой мы сказки?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Сложи картинку и узнай сказку»,  «Что лишнее?», «Узнай по описанию», «Путаница», «Ты мне – я тебе», «Сказки о животных», «Колобок спешит домой», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Разыграй свою сказку».

Загадки о сказках.

Пословицы, поговорки, прибаутки, песенки, потешки о русском народном быте.

Сказочные пальчиковые игры.

Сказочные физкультминутки .

Подбор русских народных сказок для среднего дошкольного возраста для мини-библиотеки. 

Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения. 

Основной этап

Цель: Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа. Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры.

Беседы: 
«Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебный плащ?»
«На кого из сказочных героев ты похож»
«В гости к книге»
«Кто рисует картинки к сказкам»

Занятие по художественному творчеству: 
Рисование по русской народной сказки «Колобок»
Лепка по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Аппликация «Теремок»

Познавательное занятие:
«Русские народные сказки из волшебного сундучка».
Путешествие в сказку «Теремок»
Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»
Творческое рассказывание по сказке «Жихарка» 
«Путешествие в королевство волшебных сказок»
«На поляне сказок»
«Путешествие по сказкам»

Завершающий этап

Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе проектно-исследовательской деятельности. 

Оформление выставки рисунков «Русские народные сказки»

Оформление мини-музея «Жили – были сказки» (творческие работы детей и родителей по сюжетам сказок)

Выставка книжек-малышек «Мои первые сказки»

Проведение викторины « Поляна сказок»

Развлечение «В гостях у сказки»

Показ сказки «Три поросёнка»

Итоговое мероприятие «По страницам сказок»

Создание видеотеки презентаций, фото слайдов, фотоальбомов по проекту «В гостях у сказки!»

Список художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения по теме «В гостях у сказки»

«Красная шапочка»

«Лисичка-сестричка и волк»

«Петушок – золотой гребешок»

«Гуси-лебеди»

«Федорино горе»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«По щучьему велению»
«Морозко»
«Снегурочка»
«Три поросёнка»
«Заюшкина избушка»
«Курочка Ряба»
«Колобок»
«Репка»
«Царевна лягушка»
«Зимовье»
«Лисичка со скалочкой»
«Маша и медведь»
«Как коза избушку строила»
«Кот, Петух и Лиса»
«Теремок»
«Лиса и заяц»
«Лиса и гуси»
«Лиса и козел»
«Лиса и журавль»
«Жихарка»
«Смоляной бычок»

РАБОТА С ДЕТЬМИ: (Познавательно-речевое развитие).

Рассматривание альбомов
«Русские народные сказки» (в рисунках детей и родителей)
«Предметы быта русской избы»
«Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам)

Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам и предметам русской избы
Расширять и углублять о предметах домашней утвари, героях сказок.

НОД: «Русские народные сказки из волшебного сундучка».

Цель: Помочь детям понять, что такое устное народное творчество.
Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных. Систематизировать знания о русских народных сказках. Обеспечить развитие памяти, логического мышления. Активизировать словарный запас детей (бытовые , волшебные сказки, сказки о животных, устное народное творчество). Пробудить чувство любви к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

НОД : Путешествие в сказку «Теремок».

Цель: обеспечить развитие умение рассказывать сказку по алгоритму, учить детей отвечать полными предложениями, активизировать словарь, 
Способствовать развитию связной речи детей. Пробудить чувство любви к русским народным сказкам, доброжелательное отношение к героям сказки.
Вызвать интерес к художественной литературе.

НОД: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

Цель: учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей. 

НОД «В гостях у сказки».

Цель: способствовать формированию у воспитанников умения внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать правила коллективной игры, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего). Вызвать желание помочь близкому.

«На поляне сказок».

Цель: учить придумывать необычные концовки к известным сказкам, закреплять знания жанровых особенностей сказки. Активизировать в речи детей употребление сложных предложений. Способствовать развитию творческих мыслительных способностей детей. Способствовать развитию воображения, фантазии. Пробудить чувства любви к сказкам, к чтению.

НОД Творческое рассказывание по сказке «Колобок».

Цель: обеспечить развитие умение составлять рассказ по сюжету знакомой сказки с самостоятельно придуманными героями. Обеспечить развитию ассоциативного мышления и творческого воображения через использование заместителей; развитию речи: учить детей подбирать признаки заданному предмету, расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов. Вызвать интерес к самостоятельному придумыванию историй (фантазированию).

НОД «Путешествие по сказкам».

Цель: способствовать развитию и совершенствованию коммуникативных навыков через театрализованную деятельность. Обогащать и активизировать словарь по теме «Семья». Обеспечить развитие внимания, памяти, мышления. Способствовать формированию представления о понятии «Семья»: что такое семья, виды семей (по количеству членов семьи), отношение членов семьи друг к другу. Обеспечить развитие умения анализировать поступки, находить причины неправильных поступков.
Пробудить чувства ответственности за близких людей, стремление уважать своих родителей и заботиться о них. Вызвать желание помогать взрослым.

НОД «Лучшие друзья»

Цель: способствовать формированию у детей дружеских отношений друг другу, к сказочным персонажам. Помочь получить эстетическое наслаждение от сказки.

Беседа «Кто рисует картинки к сказкам»

Цель: познакомить детей с художниками 

Беседа «На кого из сказочных героев я похож»

Цель: воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем.

Беседа «В гости к книге»

Цель: воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.

Литературная викторина «Поляна сказок»

Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках. Формировать умение узнавать сказки, их героев. Развить интерес к русскому народному творчеству. Воспитывать интерес к книге, бережное отношение к ней.

Рассказывание сказок, используя интеллектуальные - карты.

Рассказывание детьми сказок, составленных дома с родителями: «Сказка на новый лад».

Дидактические игры: 
«Расскажи сказку по серии картинок»
«Составь сказку»
«Назови сказку»
«Узнай сказку по зачину»
«Что сначала, что потом»
«Из какой сказки пришёл герой (героиня)?»
«Из какой сказки волшебная вещь?»
«Подбери иллюстрацию к сказке»
«Сложи картинку и узнай сказку»
«Сложи сказку», «Что лишнее?»
«Узнай по описанию»
«Путаница».

Чтение художественной литературы: 

«Красная шапочка»

«Лисичка-сестричка и волк»

«Петушок – золотой гребешок»
«Гуси-лебеди»

«Федорино горе»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«По щучьему велению»
«Морозко»
«Снегурочка»
«Три поросёнка»
«Заюшкина избушка»
«Курочка Ряба»
«Колобок»
«Репка»
«Царевна лягушка»
«Зимовье»
«Лисичка со скалочкой»
«Маша и медведь»
«Как коза избушку строила»
«Кот, Петух и Лиса»
«Теремок»
«Лиса и заяц»
«Лиса и гуси»
«Лиса и козел»
«Лиса и журавль»
«Жихарка»
«Смоляной бычок»

Отгадывание загадок на тему «Шкатулка со сказками». 

Чтение пословиц, поговорок о русском быте.

Настольно-печатные игры:
«Любимые сказки» («Играем и учимся»)
«Мои любимые сказки» («Умка» развивающие игры – узнай по тени)
«Сказки о животных»
«Сказки. Игра в дорогу» (с фишками)
кубики «Любимые сказки».

Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.

Социализация.

Игра-драматизация по русской народной сказке «Рукавичка».
Беседа: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебный плащ

Обыгрывание сюжетов из сказок: «Колобок», «Курочка Ряба», «Лисичка со скалочкой».

Художественно-эстетическое развитие.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам художников-иллюстраторов

Рассматривание репродукций картин В. Васнецова «Алёнушка», «Иван-царевич на Сером волке

Показ воспитателем театров по сказкам: 
«Заюшкина избушка» (фланелеграф) 
«Волк и семеро козлят» (настольный театр)
«Теремок» (плоскостной)
«Кот, Петух и Лиса» (на конусах) 

Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.

Музыка: подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских народных песен, хороводов, музыкальных народных игр.

Конструирование:
«Построй новый теремок для зверей» (строитель)
«Лиса» (оригами).

НОД «Заюшкина избушка»

Цель: учить создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы.

Рисование по русской народной сказки «Колобок»

Цель: учить детей рисовать колобка методом тычка. 
Развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения. Развивать воображение интерес к изобразительному искусству.

Лепка по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: Продолжать учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приёмом примазывания. Развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику. Учить составлять композицию по литературному произведению. Воспитывать интерес и желание отображать в лепке эпизоды литературных произведений.

Физическое развитие

Подвижные игры: 

«Горячий шар»

«Зайцы и волк»

«Теремок»

«Лиса и гуси»

«Бабушка Маланья»

«Волк и семеро козлят»

«У медведя во бору»

«Гуси- лебеди»

«Кот и мышь»

«Курочка -хохлатка»

«Хитрая лиса».

Физкультминутки: 

«Шёл король по лесу…»,

«Колобок»,

«Теремок»,

«Репка».

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ:

Консультации: «Книга в жизни детей»

«Рюкзачок с сказками»
«Читайте детям сказки»
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Анкетирование «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка».

Изготовление родителями театров разных видов (пальчиковый театр, герои сказок на конусах, рисование героев сказок для плоскостного театра и театра на фланелиграфе).

Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок.

Шитьё русских сарафанов, костюмов сказочных героев родителями.

Оформление выставки: 
«Русские народные сказки» (рисунки).
«Моя любимая сказка» (творческие работы по сюжетам сказок)

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ:

Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.

Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек.

Сбор экспонатов для организации мини - музея "Жили-были сказки".

Список литературы:

1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008.
6. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.
7. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения» - : М.: ТЦ «Сфера», 2001.
8. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб.:«Детство-пресс», 2008.
9. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
10. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.