Проект "Зимушка-зима" в 1 младшей группе детского сада.
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект в первой младшей группе А «Зимушка-зима»

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, информационный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: 11.01. 2021- 22.01. 2021.

Возраст участников: ранний возраст, 2-3 года.

Участники: дети 2-3 лет, воспитатели и родители воспитанников.

Автор проекта: Логинова Мария Александровна

Актуальность проекта:

Наступило прекрасное время года – зима. Все дети любят зиму. Но не все задумываются, почему времена года сменяются друг за другом, зачем это происходит, всем ли хорошо в это время года, зачем нужен снег. В ходе проекта есть возможность предоставить детям в течение 2 недель работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы по этому времени года. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, побуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для развития ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

Данный проект позволяет в условиях ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления детей о сезонных изменениях в природе и в быту людей в данной время года, познакомить с зимними забавами; исследовать разные состояния воды и снега. Во время проекта происходит развитие сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной деятельности с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.

Цель проекта: расширить представления детей о зимнем времени года. Формировать представления о зимних новогодних праздниках, природных явлениях и забавах.

Задачи проекта:

• Формировать представления детей о безопасном поведении зимой на прогулке
• Повышать интерес детей к участию в зимних забавах и экспериментах со снегом и льдом.
• Развивать речь, внимание и память, творческие способности.
• Воспитывать бережное отношение к природе, умение наблюдать и замечать красоту зимний природы.
• Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Этапы проекта.

Подготовительный этап.

Цель: поставить цель, мотивировать детей и родителей. Создать условия для реализации.

• Подбор литературы.
• Подбор подвижных игр, комплексов пальчиковой гимнастики.
• Подбор и изготовление дидактических игр по теме.
• Подбор художественной литературы.
• Информирование родителей.

Основной этап.

Цель: создать условия для формирования у детей познавательного интереса к природе зимой. Создание гармоничных отношений между детьми.

Познавательное развитие:

ФЦКМ. «Зимние забавы»

Задачи: закреплять понятия “один”, “много”, “ни одного”, развивать умение выполнять движения, соответствующие тексту.

ФЭМП. «Игра со снежками».

Развивать умение различать количество предметов: один - много, формировать представления о зимних природных явлениях (идёт снег) и зимних забавах (играх в снежки).

Конструирование: «Санки для зайки», «Покатаем зверей»

Наблюдения за погодой (ветром, облаками, снежинками, за птицами, за работой дворника).

Игры со снегом» «Следы», «Слепим снеговика», «Пирамидка», «Раскрасим снег»

Экспериментирование: «Свойства снега», «Ледяные кнопки».

Социально-коммуникативное развитие:

Беседы «Приметы зимы», «Какая одежда зимой», «Зимние забавы», «Как вести себя на улице зимой», «Птицы – наши друзья».

Д.И. «Укрась дерево снежинками», «Оденем куклу на прогулку», «Соберем снеговика».

Сюжетные игры: «Кукла Катя идет гулять», «Идем в магазин за подарками», «Расчистим дорожки от снега», «Покормим птиц».

Речевое развитие:

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», «В зимнем лесу», «Птичья столовая».

Упражнения по звукоподражанию: голоса птиц и зверей.

Пальчиковые игры: «Снежная баба», «Варежка», «Зима», «Греем ручки».

Дыхательные упражнения: «Сдуй снежинку», «Хлопушка», «Щечки».

Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка», «Рукавичка», стихи о зиме.

Физическое развитие:

Игры-занятия по физкультуре. «В гости к зайчику», «Веселые бельчата». «Под елочкой зеленой»

Формировать у детей необходимые представления о важности своих действий зимой. Продолжать развивать двигательную активность, самостоятельность при выполнении общеразвивающих упражнений и ведущих двигательных движений. Учить соотносить полученный результат с тем, что хотели получить. Развивать умение выполнять упражнения одновременно со взрослым и сверстниками, начав и закончив его.

П.И. «Зайка серенький», «Птички в гнездышках», «Заморожу».

Физкультминутки: «Мороз», «Снежинка», «Птички-невелички».

Художественно-эстетическое развитие:

Лепка. «Снеговики играют в снежки»

Задачи: Закрепление умения формировать из пластилина округлые комочки, отщипывая их от большого куска пластилина выкладывая их на ограниченном пространстве.

Рисование. «У нашего окна снеговик стоял с утра»

Продолжать учить держать правильно кисточку. Упражнять в рисовании предметов округлой формы, состоящего из нескольких частей. Повторить основные цвета. Прививать навыки работы в коллективе.

Работа с родителями.

• Рекомендовать понаблюдать с детьми за снежинками.
• Рассмотреть иллюстрации с изображениями птиц и животных зимой.
• Предложить папку-передвижку для заучивания стихов с детьми о зиме.
• Изготовление снежинки на ладошку для артикуляционной гимнастики.
• Создание альбома «Зимушка-зима» с фотографиями детей в зимнее время года для книжного уголка группы.
• Изготовление дидактического дерева в уголке природы и оформление его снежинками.

Заключительный этап.

• Постройка из снега на площадке «Разноцветная пирамидка»
• Оформление снежного дерева в уголке природы.
• Выставка альбома «Зимушка-зима»
• Презентация проекта «Зимушка-зима».