Конспект логопедического занятия на тему "Правила дорожного движения" для детей подготовительной группы с ОНР
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация

Рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационный момент.

Проблемный вопрос.

Дети входят в кабинет, стоят свободно рядом с логопедом.

Л: Дети, зачем нужны правила дорожного движения?

Дети входят в кабинет, отвечают на вопрос педагога.

2.

Игра «Кто нарушил ПДД?».

На экране картинка с изображением пешеходов.

Л: Дети, что и кто изображён на экране?

Л: Найдите пешеходов, которые нарушают правила дорожного движения.

Дети отвечают на вопрос.

Дети рассматривают картинку, ищут пешеходов, которые нарушают ПДД, называют нарушения.

3.

Упражнение «Звуковая схема слова» Проблемный вопрос

Дети стоят свободно полукругом напротив логопеда.

Дети сидят за партами. На партах у каждого места стоит поднос с набором из зелёных, красных и синих кружков.

Л: Ребята, я сейчас загадаю вам загадку, а вы назовите отгадку.

Примостился над дорогой

И моргает очень много,

Изменяя каждый раз

Цвет сигнала своих глаз.

Л:Правильно, молодцы! Сейчас займите свои места за партами.

Л: Соберите звуковую схему слова «Светофор».

Л: Давайте, дадим характеристику каждому звуку в слове. Какой первый звук в слове? Какой второй звук? Какой звук идёт после Вь?

Л: Молодцы, дети!

Дети, представьте, что вам с мамой или папой нужно перейти проезжую часть дороги. Люди, стоящие рядом с вами, не дождались зелёного сигнала светофора и поспешили вперед. Может, и вам лучше перейти с ними проезжую часть дороги? Как поступить?

Л: Почему нельзя переходить проезжую часть дороги по пешеходному переходу на красный сигнал светофора?

Л: Правильно, поэтому переходить проезжую часть дороги можно только по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора.

Дети называют отгадку.

Дети садятся за парты.

Дети складывают звуковую схему слова «Светофор».

Дети дают характеристику каждому звуку.

Дети беседуют с педагогом по вопросам.

4.

Физкульминутка

Дети выстраиваются в середине кабинета в полукруг напротив логопеда

Л:Чтоб аварий избегать,

Надо строго соблюдать

Правила движения

И нормы поведения.

Вы запомните, друзья,

На дороге нам нельзя

Бегать, прыгать и скакать

И с мячом в футбол играть.

И не думайте напрасно,

Что здесь вовсе не опасно!

Изучайте понемногу,

Как переходить дорогу!

Дети выполняют движения:

Руки на поясе, повороты в стороны.

Поднимание рук: вперёд, вверх, в стороны.

Прыжки на двух ногах.

Ходьба на месте

5.

Игра «Навигатор».

Дети садятся за парты.

Л: Дети, кто знает, что такое навигатор и зачем он нужен?

Л. раздаёт каждому ребёнку игровое поле с изображением дороги, дорожных знаков и ориентиров и предлагает детям выбрать любой игрушечный автомобиль.

Л: Сейчас я буду в роли навигатора, а вы в роли водителей.

У каждого из вас есть игровое поле и автомобиль. Поставите свой автомобиль в начало пути, на красный круг. Я буду давать вам инструкцию. Следуя инструкции, ваш автомобиль должен добраться до библиотеки.

Л: прямо, до пешеходного перехода. Направо. Далее едете до дерева. Налево, до магазина. Поворачиваете направо и едете прямо до автобусной остановки. Поверните на право и поезжайте прямо.

Л: Все добрались до библиотеки? Молодцы!

Дети отвечают на вопрос.

Дети выполняют действия.

- Да!

6.

Упражнение «Составь схему предложения»

Дети выстраиваются напротив экрана.

Л. предлагает детям выбрать любую сюжетную картинку.

Л: Подойдём к экрану. Сейчас каждый по очереди послушает предложение по своей сюжетной картинке, а затем выберет схему предложения, которая подходит к этой картинке.

Дети выбирают сюжетную картинку.

Дети по очереди выбирают подходящую схему предложения к своей картинке.

8.

Игра с мячом «Продолжи предложение»

Дети стоят свободно полукругом напротив логопеда.

Л: Я буду бросать мяч каждому по очереди и называть первую часть предложения, а вы будете заканчивать предложение и кидать мяч мне обратно.

Л: - На перекрёстке случилась авария, потому что...

- Водитель затормозил у пешеходного перехода, потому что...

- У светофора все машины затормозили, потому что...

- Инспектор дорожного движения остановил машину, потому что...

- Дети долго не могли перейти дорогу, потому что...

- Водитель сигналил мальчику, потому что..

Дети слушают начало предложения, ловят мяч, заканчивают предложение и бросают мяч обратно педагогу.

9.

Подведение итогов.

Логопед предлагает детям вспомнить и перечислить задания, которые они выполняли.

Л: Какое задание было самым интересным? Почему?

С каким заданием вы справились быстрее всего? Почему?

С каким заданием вы справились с трудом? Почему?

Дети беседуют с педагогом, делятся впечатлениями о занятии.