Конспект индивидуального занятия № 2 (ОНР II уровень). Тема занятия: «Посуда».
план-конспект занятия по развитию речи

№ п/п

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

1

Организационный момент.

Здравствуй!

Здоровается.

2

Сегодня мы с тобой поиграем в очень интересные игры. (Слышен стук). Кто это? Наверное кто-то пришел  к нам в гости. (Появляется кукла Катя). Давайте познакомимся. Это кукла Катя. А как тебя зовут? Сейчас мы будем угощать Катю чаем. Давай накроем стол. Вот у нас в коробке есть предметы. (Предлагаются картинки с изображением посуды, продуктов). Давай разложим по полочкам – что нужно для чаепития, а что не нужно. Как называются эти предметы? А эти?

Молодец! Ты все правильно назвал. А как мы все эти предметы назовём одним словом?

А что можно делать с этими предметами?

Здоровается с Катей.

Ребенок называет имя

Раскладывает и перечисляет: чайник, вилка, тарелки, бокал, стакан, тарелка, сковорода, нож, кастрюля, вилка, ложка, колбаса, масло, сыр, батон.

Посуда, еда.

Мыть, вытирать, убирать, пить чай, делать бутерброд, варить (в кастрюле), жарить (в сковороде) пищу.

3

Давай поиграем в игру «Путаница». Она еще маленькая и не знает многих вещей. Катя сейчас будет говорить тебе предложение, а мы с тобой будем ее исправлять, если она не права. Ты мне поможешь?

Колбаса лежит под тарелкой (на тарелке).

Масло лежит в стакане (около стакана).

Батон лежит в чайнике (за чайником).

Ложка лежит под стаканом (в стакане).

Отвечает, исправляет.

4

А теперь давай очень вежливо и ласково назовем наши предметы и позовем нашу Катю в гости к волшебному язычку.

Нож-ножичек;

бокал-бокальчик;

тарелка-тарелочка;

вилка-вилочка;

ложка-ложечка;

Катя-Катенька.

5

Выполнение артикуляционных упражнений «Качели», «Блинчики», «Варенье»,«Почистим зубки», «Часики», «Лошадка» и др.

Выполняет упражнение

6

Физминутка. «Капуста», «Моем руки».

Мы капусту рубим! (2 р.)

Мы капусту режем! (2 р.)

Мы капусту солим! (2 р.)

Мы капусту жмем! ( 2 р.)

Мы морковку трем ( 2 р.)

Ах вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

Повторяет слова за логопедом и выполняет соответствующие движения.

7

Угадай загадку.

Его бьют, а он не плачет -

Только выше, выше скачет.

Скок-скок, скок-скок.

Что за странный колобок?

Правильно. Молодец! А теперь давай поиграем в мячик. Будем бросать его друг другу и называть слова. Я буду говорить один предмет, а ты будь называть слово, когда много предметов.

Тарелка-тарелки;

ложка-ложки;

нож-ножи;

батон-батоны.

Мячик

Бросает мяч и называет предметы во мн. ч.

8

А теперь я буду стучать по разным предметам, а ты будешь угадывать что это звучит. (стучу по бокалу, тарелке, ложке, стакану)

Угадывает, называет.

9

1. А какая бывает посуда?

Из стекла- стеклянная;

Из металла- металлическая;

Из фарфора- фарфоровая;

2. Большая-маленькая.

Глубокая-мелкая

Отвечает

10

А теперь давай поиграем в игру «Шторм в стакане». Будем дуть в стакан и стараться, чтобы наш шторм длился как можно дольше.

Дует в соломинку.

11

Давай вспомним чем мы сегодня занимались. (Логопед задает наводящие вопросы)

Ну вот нам пора прощаться с куклой Катей. Молодец!Т ы очень старался и узнал много нового и интересного. До свидания.

Отвечает на вопросы.

Прощается. Уходит.