Этап работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Начало совместной образовательной деятельности. Организационный момент.

Игра малой подвижности

Цель: психологический настрой на совместную деятельность.

Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!

-Доброе утро!

Дети проговаривают слова

Процесс совместной образовательной деятельности. Основная часть.

Работа с календарем.

Цель:  содействовать усвоению временных представлений.

Педагог задает детям вопросы.

-Какое время года?

-Какой месяц?

-Какой день недели?

- Сегодня 23  апреля  , время года – весна,  день недели –четверг.

-Апрель  – это середина весны .

- Если сегодня четверг, то завтра будет пятница.

- Если сегодня четверг, то вчера была среда.

Работа над загадкой.

Цель: способствовать развитию  логического мышления.

-Я  загадаю вам загадку, послушайте внимательно.

Круглая но не мяч.

Все время кружится, но не юла,

Есть и суша и вода, что это?(земля)

Глобус-это модель  Земля. Земля- это наша планета, уменьшенная во много раз.

-Какие цвета вы видите на нашей планете?

-Кто знает, что обозначают эти цвета.

Синий цвет-это моря, океаны и реки. Коричневый- горы. Зеленый – это леса и луга. А желтый цвет- это пустыня.

Путешествие по глобусу.

Цель: знакомство с глобусом.

-На глобусе легко увидеть, где находится наша огромная страна.

-Как называется наша страна?

- Давайте покажем, где находится Россия на глобусе. Видите, какая она большая? А на нашей планете есть много разных стран, есть холодные, есть и жаркие.

-По глобусу можно путешествовать.  Давайте отправимся с вами на самолете в холодные страны, которые обозначены белым цветом.     (присаживайтесь на свои места)

-На чем можно нам полететь?

-Наша страна называется –Россия.

Предполагаемые ответы детей.

 Артикуляционная гимнастика.

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

-Язычок тоже хочет вам подсказать :

-Воздушный шар,

-лошадка,

-парус,

-плот,

-самолет.

Дети выполняют артикуляционные упражнение по тексту.

Презентация о животных холодных стран.

Рассказ педагога по презентации.

(слайды 1-6)

Просмотр презентации детьми.

Беседа по презентации:

Цель: уточнить представления детей о животных холодных стран.

-Чем покрыта Земля в холодных странах?

- Какая температура в холодных странах: тепло или холодно?

-Каких животных мы видели в этих местах? Давайте вместе вспомним.

-Почему  эти животные выживают в таких холодных условиях? .

-А что медведю помогает кроме жира?

-Чем они питаются?

-Животные Севера хотят с вами поиграть.

-Земля в холодных странах покрыта снегом.

- На севере очень  холодно.

- Белый медведь, морж, тюлень, Северный олень.

-Животные севера не мерзнут, потому что у них много подкожного жира.

-Медведю помогает теплая густая шерсть.

-Питаются рыбой или другими животными.

Дидактическая игра: «Один-много»

Цель: способствовать формированию умения  правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.

Слайды 6-11.

Дети изменяют существительные по числам.

Беседа о животных жарких стран.

Цель: уточнить представления детей о животных  жарких стран.

Это животные, которые живут в холодных странах, там холодно, а есть  животные которые живут  в жарких странах ( картинка Африка).

-Давайте отправимся и к ним в гости.

Полетели, полетели, - вращение руками, согнутыми

Вперёд руками завертели - в локтях, перед собой вперёд.

Руки в стороны - в полёт - стойка ноги врозь, руки в стороны.

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд, - поворот вправо, поворот влево.

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре .

Загудел  наш самолёт

-Самолет загудел:   ллл

вращение руками, согнутыми

в локтях, перед собой вперёд.

стойка ноги врозь, руки в стороны.

поворот вправо, поворот влево.

Презентация о животных жарких стран.

Слайды 11-16

Дети смотрят презентацию.

Вопросы по презентации:

Цель: уточнить представления детей о животных  жарких стран.

Чем покрыта Земля в жарких странах?

- Какая там температура -жарко или холодно?

 -Каких животных мы видели в этих местах? Давайте вместе вспомним (жираф, бегемот, зебра, лев, слон, крокодил)

– Почему животные жарких стран не могут жить в холодных странах?

- Почему животные холодных стран не могут жить в жарких странах?

- И эти животные  жарких стран хотят с вами поиграть.

-Там очень жарко.

-Нет толстого слоя жира и густой теплой шерсти.

-У них под кожей толстый слой жира, густая теплая шерсть, им будет очень жарко.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: способствовать развитию пальцев рук. Совершенствовать движения рук.

Поздоровайтесь с нашим песочком,

Пройдите по ямкам, по кочкам. 

Попрыгайте и закопайтесь,

Песчинки стряхните, расслабьтесь.

Оставьте следы кулачков

И маленьких пальцев скачков.

Сгребите его и сожмите,

Возьмите в ладошки и отпустите.

Дети выполняют упражнения по тексту.

Речевая игра: «Прятки».

Цель: совершенствование грамматического строя речи.

- Животные спрятались, но вы можете видеть их лапы, хвосты, копыта. Расскажите. Что вы видите.

Я вижу хвост льва, обезьянью голову, слоновье туловище, верблюжьи горбы, львиную голову

Физминутка:

«У жирафа».

Цель: побуждать детей к смене двигательной активности.

 Педагог совместно с детьми выполняет упражнения по тексту.

Дети выполняют движения по тексту песни.

Дидактическая игра: «Четвертый лишний».

Цель: содействовать развитию логического мышления.

-Назови животных и скажи кто лишний.

Слайды 16-21

Дети выделяют четвертый лишний.

Дидактическая игра – дифференциация: «Север и Юг».

Цель: совершенствовать умения  детей.

-Пока мы с вами играли все животные перепутались. Давайте каждого вернем  по месту своего обитания.

Почему этих животных вы поставили в это место? 

Ребята, животные холодных и жарких стран благодарят вас. А нам пора возвращаться в детский сад. Пристегнули ремни- самолет полетел лллл.

Тюлень – это животное Севера.

Жираф- это животное жарких стран.

Окончание совместной образовательной деятельности. Итоговая часть.

Педагог дарит детям в подарок- макет с животными жарких и холодных стран.

Вот мы и приехали. В память о нашем путешествии я дарю вам игру, чтобы вы не забывали этих животных.

Дети  продолжают игру в свободной деятельности.