Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе «Домашние животные»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе

«Домашние животные»

Цель: Учить узнавать животных, обогащать словарный запас, приобщать к доброжелательному обращению к животным.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Развитие речи», «Здоровье», «Безопасность».

Задачи:

- Образовательные: сформировать представление детей о классификации домашних животных, и их внешнем виде.

- Развивающие: Мышление, память, внимание, наблюдательность.

- Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к животным.

Материалы: Изображения домашних животных (корова, свинья, овца, собака, кошка). Картинки домашних животных (корова, свинья, овца, собака, кошка).

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей, рассматривание плаката с изображением домашних животных. Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей», «Репка».

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом, воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся. Посмотрите, к нам в гости пришла еще куколка «Маша». (Куколка здоровается, садится на стульчик).

Воспитатель: - Ребята, куколка Маша мне на ушко сказала, что принесла вам картинки с животными, а вот название их она забыла и просит нас с вами помочь ей их вспомнить. - Поможем куколке вспомнить названия животных?

Дети: да-а!

Воспитатель: По очереди выставляет на мольберт картинки с животными.

Воспитатель: Ставит картинку коровы.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Корова!

Воспитатель:

Ест корова на лугу, маки да ромашку,

вкусным будет молоко, чтоб сварить нам кашку.

Воспитатель: Ребята, а как мычит корова?

Дети хором: Мууу…

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ставит картинку овечки.

Дети: Это овечка.

Воспитатель:

Есть на шерстке у овечки, завитушки и колечки.

Жарко летом в теплой шубе, значит, скоро стричься будет.

Воспитатель: Ребята, а как говорит овечка?

Дети: Бе-е!

Воспитатель: Правильно, овечка говорит бе-е-….

Воспитатель: Ставит картинку поросенка.

Воспитатель: Подскажите Маше кто же это?

Дети: поросенок!

Воспитатель: Круглый розовый бочок, нос - курносый пятачок.

Воспитатель: Скажите, как хрюкает поросенок?

Дети: хрю-хрю!

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

Воспитатель: Ставит картинку кошки и собаки.

Воспитатель: Ну а это кто?

Дети: Кошка и собака.

Воспитатель: Кошка и собака живет с человеком очень близко. Собака живет на улице и охраняет дом, очень любит косточки; а кошку, люди кормят молочком, а еще кошка ловит мышей.

Скажите, как же мяукает кошка и как лает собака?

Дети и воспитатель произносят как кошка и собака: мяу, мяу, гав-гав…

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Ребята, и все эти животные – «домашние животные», а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живут домашние животные?

Дети: В деревне!

Воспитатель: Правильно. А давайте мы с вами отправимся в деревню и куколку Машу тоже возьмем с собой.

Дети встают со стульчиков. Играют в игру «Поехали…»

Сели на машину, Налили бензина, (Встать и взяться за руль.)

Машина, машина - едет, гудит!

В машине, в машине, шофер сидит. (Едем на машине и сигналим)

Приехали! Поехали! (Остановились.) И доехали.

Воспитатель: Вот мы и приехали. А вот и деревенский дворик. Скажите, кто на нем живет?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто здесь (дети по очереди перечисляют животных).

Рефлексия: Куколка Маша: Спасибо ребята, вы не только помогли мне вспомнить названия животных, но еще и показали мне их, теперь я их точно не забуду! Большое вам спасибо! Дети получают наклейки от Куклы Маши.

Используемая литература:

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.:

2.Карпухина Н.А. Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2 -3 года). Практическое пособие. – Воронеж: ООО «М – КНИГА», 2017. – 256 с.