разучивание стихотворения «Мой дом» автор М. Тахистова
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа)

Этап/продолжительность

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Время

Педагог

Дети

Вводная часть. Организационный момент

Педагог вносит куклу-почтальона, рассказывает о том, что у него есть письма, но эти письма без адреса, и он не знает, куда их отнести. Педагог предлагает помочь почтальону.

Приветствуют персонажа. Понимают и принимают задние.

2 мин

Основная часть.        Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений

Предлагает организует ДИ «Кто, где живет?», на конвертах нарисованы картинки: скворец, лиса, ребенок, на столе лежат изображения скворечника, норы и многоэтажного дома, необходимо сопоставить картинки. Педагог предлагает ребятам и почтальону выучить стихотворение, чтоб запомнить, кто, где живет. Вместе рассматривают мнемотаблицу к стихотворению «Мой дом». Организует беседу по мнемотаблице: Где живет скворец? Как называется домик лисы? А у Вас есть ребята есть дом? Педагог читает стихотворение М. Тахистовой «Мой дом» с опорой на мнемотаблицу, соблюдает интонационные паузы.

С интересом участвуют в ДИ. Рассматривают мнемотаблицу, отвечают на вопросы.

Познавательно-исследовательская, ролевая игра, речевая.

5 мин

Динамическая пауза.

Физкультминутка: «Дом и его части» Стук-стук молотком сидя на корточках стучат кулачками по полу Строим, строим новый дом. медленно вставать Ты пила пили быстрей, руками изображают движение пилы Строим домик для людей руки соединяют над головой, изображая крышу. Раз, два, три, четыре, пять. прыжки на месте Будем строить и играть.

Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют движения по тексту.

Двигательная.

2 мин

Практическая работа.

Педагог просит запомнить текс стихотворения, выразительно, в медленном темпе рассказывает стихотворение. Педагог предлагает рассказать стихотворение наизусть, с опорой на мнемотаблицу, выслушивает детей, при необходимости подсказывает слова текста, следит за правильным произношением, интонационной выразительностью

Разучивают стихотворение. Поочередно рассказывают стихотворение.

Изобразительная.

5 мин

Заключительная часть. Рефлексия

 Благодарит и хвалит детей за старание.

Выражают свои эмоции, высказываются.

1 мин