Техногогическая карта занятия
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Этап

Организация деятельности

№

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть

Организационный момент

Раздается плач, возле домика сидит Ежик с корзинкой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это? К нам в гости кто-то пришел? Давайте поздороваемся.

Дети проявляют заинтересованность, подходят к Ежику, здороваются с ним.

30 секунд

2

Проблемная ситуация (или мотивация), постановка и принятие детьми цели.

Воспитатель: Здравствуй, Колючая голова!  А почему ты грустишь? Почему плачешь, что случилось?

Ежик: Здравствуйте! Я позвал гостей, и собрал для них угощения-орешки. А пока в песочке играл, все орешки потерял. Мне домой без них нельзя. Помогите мне, друзья! Орешки надо отыскать, нужно их пересчитать и в корзинку их собрать

Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти орешки в песочке. Подходите к столу, поищем орешки.

Ежик: Я друзей своих люблю и орешками их угощу.  Угощенья хватит всем! Спасибо вам ребята за помощь! Вы очень добрые и внимательные, я к вам еще в гости приду, из леса гостинцев принесу.

Дети соглашаются помочь Ежику. Они подходят к столу, ищут в сухом песке орешки, складывают их в корзинку, с помощью воспитателя. Воспитатель хвалит детей, подаёт корзинку Ежу.

2 минуты

3

Основная часть

Физминутка (разминка для пальчиков)

«Открытие» детьми новых знаний

Воспитатель: Ребята, а хотите еще с песком поиграть? Давайте, сделаем песочный дождик?  Песок сухой, к рукам не прилипает. Посмотрите, как сыплется песочек, подставляйте скорее свои ладошки. А теперь сами попробуйте. А еще в песок можно закапать что-нибудь, а потом найти. Воспитатель дает детям красную фасоль.

Рано утром поутру, Петушок: «Кукареку», а Коровки в лад ему, Затянули: «Му – му - му».

Ты, коровушка, ступай, в чистом поле погуляй, а вернешься вечерком, нас напоишь молочком!

Воспитатель: А теперь на песке будем делать разные следы.

Игра «Необыкновенные следы».

Воспитатель: «Покажем, как гости к Ежику идут.

«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут змейки» — ребенок указательным пальцем проводит волнистой линии в разных направлениях.

«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых».

Воспитатель: Посмотрите, какие получились интересные следы. Молодцы!

Дети по очереди подставляют ладошки и сами пробуют делать песочный дождик.

Группа детей закапывает в песок фасоль, а другая подгруппа ищет фасоль и выкладывает на стол.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети играют и экспериментируют с песком, с помощью движения рук повторяют действия воспитателя.

Воспитатель хвалит детей.

 5 минут

1 минута

3 минуты

4

Заключительная часть

Подведение итогов.

Ежик: А ещё у меня есть формочки для пирожков, но я не умею печь.

Воспитатель: Ребята, а вы умеете печь пирожки? Ежик, ребята тебя научат. Приготовим угощение для Ежика?

А как же мы сможем испечь пирожки из сухого песка? Посмотрите, он сыпется и не лепится. Давайте нальём в песок воду. Я возьму леечку, полью песок, перемешаю его, вот так! Потрогайте, каким стал песок? (Мокрым, не сыпется). Давайте потрогаем песочек, какой он мягкий или твёрдый?

А теперь мы будем лепить.  

Игра с влажным песком «Испечём пирожки».

Воспитатель:  Берите формочки, набирайте в них мокрый песок, примнем, и перевернем. Что у вас получилось?

Воспитатель: Дети формочки возьмут, из песка лепить начнут.
Из песка – не из муки испекли мы пирожки. Сложим в формочку – примнём, и теперь лепить начнём. Куличи и пирожки, калачи, печенье.
Потрудились малыши всем на удивленье!

Поставим на поднос куличики и подарим Ежику.          

Дети отвечают, пытаются лепить пирожки.

Ответы детей

Дарят Ежику поднос с пирожками.

5 минут

2 минуты

Рефлексия

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы сегодня весело играли. Вам понравилось помогать Ежику? А что вам больше всего понравилось? Из какого песка лучше получаются куличики? Какой песочек сыпется лучше? Сухой или мокрый?

Еж: спасибо, ребята за помощь, дарю вам волшебный мешочек, чтоб на улице дальше изучать песочек (песочный набор для каждого). A теперь попрощаемся с Ежиком. Дружно ручкой помашите, до свидания, скажите.

Дети отвечают на вопросы и делятся впечатлениями.

Принимают подарок от Ежика, прощаются с ней.

2 минуты