Заучивание стихотворения
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

                Этап, методы

и приемы руководства

Содержание организованной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационно-мотивационный этап

Внесение предмета

(перчатка)

Вопросы

Вношу перчатку

Как вы думаете, что это? Для чего она нужна?

Для пальчиков 

Перчатка  

2. Основной этап

Объяснение

Рассматривание

Физминутка

Указание  

Правильно, в этом домике живут пальчики, покажите свои пальчики, давайте их назовём: мизинчик, безымянный, средний, указательной и большой пальчик. Повторим еще раз все вместе!

Ой, пальчики хотят кое- что сказать мне!

- Мальчик- пальчик,
Где ты был?
-С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
 какое замечательное стихотворение. Давайте рассмотрим пальчики, и повторим, как они называются.

Рассказываю стихотворение еще раз, а затем предлагаю детям поочередно повторить вместе со мной.

Физминутка

Зайка серый умывается,                (Дети «умываются»)

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,                        (Дети трут ладошками носы, «хвосты», уши)

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо.

Вытер сухо!

И поскакал:                                (Дети скачут)

Скок – поскок!

Скок – поскок!

А теперь стихотворение расскажет София, давайте ребята, будете нам помогать

- Мальчик- пальчик,
Где ты был?
-С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.

Теперь попробуй рассказать сама.

В ходе разучивания стихотворения помогаю каждому ребёнку.

Слушают педагога

Выполняют указания 

Рассматривают свои пальчики

Повторяют стихотворение

Выполняют физминутку

Слушают и помогают рассказывать

3.Заключительный этап

Подведение итогов

Хвалю детей за умные пальчики.

(по возможности надеваю фигурку пальчикового театра, предлагаю поиграть)

Слушают педагога

-