конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное  автономное  дошкольное  образовательное  учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 82»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Конспект занятия по речевому развитию:

««В ГОСТИ К МУДРОЙ СОВЕ, ЁЖИКУ И ЛИСЕНКУ…»»

Составила воспитатель Муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивющего вида № 82»

Хайруллина  Резеда  Саитовна

Республика Татарстан

г. Нижнекамск 2019 год.

Цели:

обогащение словаря, развитие связной речи, развитие фонематического слуха

Задачи:

формирование навыков звукоразличения;

совершенствование аналитических способностей

Материалы к занятию:

Игрушки: сова, ежик и лисенок; картинки с коровой, медвежатами, норкой, пауком, птенчиком, белкой, бобром, филином, волчонком; звуковые картинки- согласные (твердые-мягкие): [М]- [М"], [Н]- [Н"], [П]- [П"], [Б]- [Б"], [Ф]- [Ф"], [В]- [В"]; звуковые картинки- гласные: [А], [У], [О], [И], [Ы], [Э]; игра «Звуковые тучки»; картинки – артикуляционная гимнастика «Маляр»; загадки о корове

Ход занятия:

(Дети и воспитатель в приемной комнате, раздается телефонный звонок. )

Воспитатель:

- Ребята, мне только, что позвонила Мудрая Сова и пригласила нас в гости! Ура! Сегодня мы с вами отправляемся в «Лесной» детский сад к нашим друзьям- игрушкам: Мудрой Сове, Ёжику и Лисенку. Скорее рассаживайтесь по вагончикам! Внимание! Наш паровозик отправляется!

(Дети становятся друг за другом , под пение песни «Песенка друзей» С.В.Михалкова, за воспитателем заходят в группу. В центре группы игрушки: Мудрая Сова, Ёжик и Лисенок)

Воспитатель:

-Здравствуйте, Мудрая Сова, Ёжик и Лисенок! Мы с большим удовольствием приняли ваше приглашение и приехали к вам в гости!

Мудрая Сова:

-Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас в своем «Лесном» детском саду! Посмотрите, как мы приготовились к вашей встрече. Но, только мы не успели помыть стены в домике…

Воспитатель:

-Не переживайте игрушки, мы с ребятами вам в этом поможем!

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА «МАЛЯР»

Мудрая Сова:

- Ребята, сегодня в нашем детском саду собрались все наши друзья- лесные жители, слышите, кто-то уже хочет загадать вам загадку. Вы готовы?

ЗАГАДКА:

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое… (корова)

(воспитатель показывает картинку)

-Какой любимый звук коровы? (дети показывают картинку со звуком [М])

-Какой это звук? (твердый)

-А у кого из лесных жителей начинается слово со звука [Мʼ] ? (медвежата)

-Найдите этот звук. Какой он: твердый или мягкий? Молодцы!

-Ребята, а какого зверька звали НЮРКА? (норка)

(дети находят картинку с норкой и соответствующий звук)

-Какой звук слышится в начале слова НОРКА? (звук [Н], твердый)

-Молодцы!

(Раздается стук. Воспитатель подходит к доске и открывает. На доске две тучки: синяя и зеленая. На тучках картинки с птенчиком и пауком)

-Ребята, кто это? (птенчик, паучок)

-Как познакомились птенчик и паук? Что с ними приключилось?

(рассказ детей о приключении птенчика и паука)

-Как зовут птенчика? (Пик)

-Как зовут паука? (Пых)

-Ребята, а почему Пик сидит на зеленой тучке, а Пых на синей? (звук [П]- твердый, звук [Пʼ]- мягкий)

-Правильно! Но посмотрите, сколько разноцветных капель. Предлагаю помочь паучку Пыху спуститься поскорее с тучки на свою паутину. Нужно найти дождинки от тучки на которой сидит Пых и устроить дождик, так тучка быстрее растает и Пых отпустится на свою паутину.

ИГРА «ДОЖДИК И СОЛНЫШКО»

-Молодцы! Вы помогли паучку Пыху. Осталось помочь птенчику Пику.

(дети высказывают свои предложения)

-Предлагаю напомнить Пику, как нужно махать крыльями.

(дети скрещивают руки на уровне запястий и машут кистями рук)

-Мы летим вместе с птенчиком Пиком. До свидания. Пик!

-Молодцы, ребята!

ЗАГАДКА:

Зверька узнали мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубке летом… (белка)

-Правильно! (дети показывают картинку с белочкой)

Описание частей тела белки

-Белочка приглашает всех на зарядку!

ФИЗМИНУТКА

Зарядкой белочке не лень

Заниматься целый день.

С одной ветки прыгнув влево,

На сучок она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Вправо- влево целый день

Прыгать белочке не лень.

-Прыгала Белочка и увидела в реке чей-то домик.

- Кто строит домики в воде? (бобер)

- Как называется домик бобра? (хатка)

(воспитатель предлагает детям найти звук, с которого начинается слово БОБЕР)

-Молодцы! Какой это звук? (звук [Б]- твердый)

-Правильно! А Бобер- то спрятался!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА:

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

-Скорее прячьтесь, кто-то хочет с вами поиграть в прятки. Кто бы это мог быть? (Филин)

Раз, два, раз, два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

-Разлетайтесь!

(воспитатель предлагает детям найти звук, с которого начинается слово ФИЛИН)

-Назовите слова, в которых слышится звук [Ф]?

-Молодцы!

-Ребята, о ком мы сегодня забыли рассказать? (о волке)

- Почему ВОЛК - хищное животное? (питается мясом)

-Почему ВОЛК - дикое животное? (живет в лесу)

- Как называют детеныша волчицы? (волчонок)

(воспитатель предлагает детям найти звук, с которого начинается слово Волчонок)

-Ребята, смотрите, на мольберте остались звуки, какого они цвета? (красного)

- Какие это звуки? (гласные)

-Чьи это звуки? (аистенка, улитки, сороки, мышонка, рыси, муравья)

-Правильно! Молодцы! Пора нам с вами попрощаться с нашими лесными друзьями и возвращаться в наш садик. Слышите, нас ждет паровозик! Ту-ту..

До новых встреч!

(Дети становятся друг за другом , под пение песни «Песенка друзей» С.В.Михалкова, за воспитателем выходят из группы .)

Обобщающие вопросы по занятию.

Сюрпризный момент “Волшебный мешочек”