план самообразования: «Расширение и обогащение словарного запаса детей»
материал по развитию речи (средняя группа)
Слово- основная единица языка, и совершенствование речевого общения невозможна без расширения словарного запаса. Сегодня вопрос развития связной речи детей дошкольного возраста стоит особенно остро .Тема выбрана мной не случайно. Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию.
Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «дидактической игры» я и решила развивать речь у детей: пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 «Расширение и обогащение словарного запаса детей» | 26.87 КБ |
Предварительный просмотр:
План самообразования
В средней группе № 8 «Дружба»
Воспитатель - Чопанова Индира Сыравовна
Тема: «Расширение и обогащение словарного запаса детей»
Цель: повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу особенности использования дидактических игр по речевому развитию в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
- изучить и обобщить методическую литературу по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте.
- изучение опыта педагогов на интернет-сайтах.
- разработать и подобрать дидактические игры и упражнения, способствующих речевому развитию.
Предполагаемый результат:
Воспитанники должны:
- самостоятельно объяснять правила игры
- самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине
- отгадывать загадки
- подбирать к существительному прилагательное
- подбирать слова-антонимы
Применение:
Применять дидактические материалы для дошкольников в условиях детского образовательного учреждения и в кругу семьи.
Актуальность: Слово- основная единица языка, и совершенствование речевого общения невозможна без расширения словарного запаса. Сегодня вопрос развития связной речи детей дошкольного возраста стоит особенно остро .Тема выбрана мной не случайно. Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию.
Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «дидактической игры» я и решила развивать речь у детей: пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи.
ЛИТЕРАТУРА
1. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (ФГОС) от 17 октября 2013 г. №1155
2. Васильева Л «Развитие речи. Средняя группа» изд. «Мозайка – Синтез» 2010г.
3. Гербова В. Журнал «Дошкольное воспитание» №8 2013г.
4. Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г
5. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М.: Дрофа, 2011 г.
6. Петрова Т. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»М:Школьная Пресса. 2013г Периодические издания
7. Ушакова О. С., Е. М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет»изд. Вентана-Граф-2012г.
Сроки | Работа с детьми | Практические выходы | Работа с родителями | Практические выходы |
Сентябрь | 1.Изучение методической литературы по теме 2.Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие», выявление противоречий, нуждающихся в коррекции . Изучение нормативных документов | 1.Развивать и овладевать правильную речь детей. 2.Формировать у ребенка уверенность в себе, развить мышление , коммуникативные качества. 3.Обеспечить общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых. 4.Воспитанники должны: -самостоятельно объяснять правила игры. -самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине -отгадывать загадки -подбирать к существительному прилагательное -подбирать слова-антонимы. | Родительское собрание «Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения и задачами по развитию речи в соответствии с ФГОС» | Анализ изученной литературы. |
Октябрь | Уровень сформированности звуковой культуры речи: • «Повтори правильно» • «Скажи чистоговорку» • «Выдели первый звук в слове» Уровень сформированности грамматической стороны речи: • «Закончи предложение» • «Прятки» • «Сервируем стол» | Изучить и обобщить психолого- педагогическую и методическую литературу по речевому развитию в среднего дошкольного возраста. | Привлечь родителей к оформлению методической копилки . | Формировать и оформить методическую копилку (картотека игр, триггеры, стихов, потешек и т. д.) |
Ноябрь | Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи: • «Послушай и скажи» • «Угадай, кто меня позвал» Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря): • «Что бывает осенью?» • «Один-много» • «Назови ласково» Игры для грамматического строя речи: • «Подумай и назови» • «Чего много» • Мой-моя-моё-мои» | Формировать у ребенка правильную речь, уверенность в себе, развить мышление, и смысловое развернутое высказывание. Для обеспечения общения и полноценного взаимодействия детей и взрослых . | Работа с родителями. Подбор и разработка игр способствующих речевому развитию. Создание картотеки дидактических игр. | Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр. Создание триггеров, которые можно использовать как на занятиях, так и в свободной деятельности |
Декабрь | Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи: • «Чей голос» • «Придумай своё слово» • «Найди ошибку» Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря): • Магазин «Фрукты» • «Кто во что одет?» Игры для грамматического строя речи: • «Наоборот» • «Кто больше» • «Какой предмет» Игры для развития связной речи: • «Четвертый лишний» | Пополнить словарный запас детей существительными глаголами, прилагательными. Учить понимать смысл загадок, подбирая предметы к действию Активизировать в речи глагольную лексику. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Консультация: «Ребенок 4-5 лет»(особенности развития детей) | Подборка и разработка игр, способствующих речевому развитию. Создание картотеки дидактических игр. |
Январь | • Упражнение на речевое дыхание «Ветерок» Игры для грамматического строя речи: • «Узнай игрушку» • «Давай познакомимся» Игры для развития связной речи: • «Угадай звук» • «Используй каждое мгновение» • «Вкус и запах» • «Измени предложение» «Кто это, что это?» | Развивать зрительное и слуховое внимание. Развивать умение составлять с глаголами словосочетание и предложение активизировать в речи глагольную лексику. | Консультация для родителей “обогащение словаря дошкольника. | Разработать перспективный план для работы с детьми. Оформить в группе центр активности по “Активизации словаря детей” Подготовить и провести консультацию для педагогов на тему: “Активизация словаря детей среднего возраста” |
Февраль | •Упражнение на речевое дыхание: «Эхо», «Моторчики» Игры для грамматического строя речи: • «Закончи фразу» • «Какое это бывает» • «Кто что делает» Игры для развития связной речи: • «Когда это бывает?» • «Разноцветный сундучок» • Драматизация сказки «Волк и семеро козлят» | Развивать воображение, творческую активность. Совершенствовать умение владеть речью, как средством общения. Обогащать словарный запас детей. Способствовать правильно строить предложения находить лишний предмет. Формировать опыт социального поведения ребенка во время театрализованной деятельности. | Привлечь родителей к оформлению методической копилки . Консультация “Учим ребенка общаться”. | Проведение мастер-класса для педагогов. . Тема: “ Активизация словаря детей среднего возраста” |
Март | Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи: • «Чей голос» • «Кто как кричит» Игры для грамматического строя речи: • «Назови одним словом» • «Скажи наоборот» • «Закончи фразу» Игры для развития связной речи: • «Чего не стало, кого не стало?» • «Подбери разные слова» • «Смысл слова» • «Закончи предложение» | Оформить карточки схемы и картинки для разучивания стихотворений. Пополнение папки сюжетных картинок( детский сад времена года). Устранение из речи детей нелитературных слов (диалектные, просторечные, жаргонные). | . Консультация для родителей «Как можно легло выучить стихотворение по опорным картинка?» | Оформление папки-передвижки Тема:“ Активизация словаря детей среднего возраста” |
Апрель | • «На чем дети катаются?» • «Доскажи словечко» • «Что за предмет?» | Разучивание стихотворения по опорным картинкам. Оформить карточки схемы и картинки для пересказывания рассказа. Дети должны самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине. -отгадывать загадки. -подбирать слова- антонимы | Консультация для родителей «Как можно легко научить ребенка пересказывать по опорным схемам?» | Проект. Тема: “Активизация словаря детей среднего возраста”. |
Май | . Итоговый мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» Оформление работы в полном варианте Родительское собрание «Что изменилось в речевом развитии у ребенка?» | Анкетирование родителей “Речь моего ребенка .Хорошо ли он говорит?” Рекомендации родителям по активизации словарного запаса ребенка | Отчет о проделанной работе за учебный год. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обогащение, расширение и активизация словарного запаса детей старшей санаторной группы с использованием элементов ТРИЗ.
В опыте работы представлен план по интеграции "Развитие речи детей" и "Окружающий мир" ....
Личный творческий план. "Речевые игры, как одно из средств активизации и обогащения словарного запаса детей подготовительной логопедической группы". 2015 - 2016 учебный год.
Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребёнка. И, напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого умственного раз...
Личный творческий план. "Речевые игры, как одно из средств активизации и обогащения словарного запаса детей средней логопедической группы". 2013 - 2014 учебный год.
Личный творческий план...
Личный творческий план. "Речевые игры, как одно из средств активизации и обогащения словарного запаса детей старшей логопедической группы". 2014 - 2015 учебный год.
Личный твотческий план...
План по самообразованию «Расширение и обогащение словарного запаса детей»
Слово- основная единица языка, и совершенствование речевого общения невозможна без расширения словарного запаса. Сегодня вопрос развития связной речи детей дошкольного возраста стоит особенно остро .Т...
План работы воспитателя по самообразованию "Сказки как средство обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста" на 2021 - 2022 учебный год
План работы воспитателя по самообразованию "Сказки как средство обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста"...
Перспективный план работы с родителями по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Сказки как средство обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста»
Перспективный план работы с родителями поразвитию речи детей старшего дошкольного возраста«Сказки как средство обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста»...