НОД по развитию речи по теме "Посуда"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи.

Тема: « Помоги Мишутке».

Возраст - средняя группа

Форма работы – дидактическая игра

Цель: развивать у детей умение составлять описательный рассказ о посуде.

Задачи:

1. Образовательная –  продолжать учить детей составлять описательный рассказ, соблюдая структуру рассказа. Составлять предложения с предлогом на.
2. Развивающая – развивать у детей умение из отдельных элементов составлять целое (посуда).
3. Воспитательная – воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование:

• Наглядно-дидактическое пособие «Посуда»
• Разрезные картинки (4-6 части)
• Плюшевый медведь

Основная часть.

Воспитатель: Дети, сегодня, к нам в гости пришёл Мишутка. У него случилась неприятность: он дома мыл посуду и разбил её. Давайте соберём Мишуткину посуду и посмотрим что у него разбилось?  (Воспитатель раздаёт разрезные предметные картинки  каждому ребёнку).

Игра « Собери разбитую посуду»

Воспитатель: Лера, что тут у тебя получилось?

Егор: Чашка.

Воспитатель: Для чего нужна чашка?

Лера: Из чашки можно пить.

Воспитатель также опрашивает всех детей.

Воспитатель: Молодцы. Вы все помогли Мишутке.

Физкультминутка

Импровизация движений в такт стихотворения.

        Чашку в руки я беру

        И ко рту я подношу,

        Голову я наклоняю,

        Чай до дна я выпиваю.

Игра «Найди посуду».

Картинки с изображением  посуды рассредоточены по комнате.

Воспитатель: А теперь нам нужно навести порядок в комнате, а Мишутка нам поможет.

Воспитатель демонстрирует за Мишутку: Я нашёл чайник. Чайник был на полке.

Дети находят посуду, подходят к воспитателю  и говорят:

-Чашка была на столе.

-Блюдце было на ковре.

-Кастрюля была на полу.

-Тарелка была на стуле и т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь у нас в комнате порядок.

Составление описательного рассказа с опорой на картинки.

Ребята, давайте расскажем о посуде, которую вы нашли.

Мишутка: Это чайник. Он большой и железный. У чайника есть носик, крышка, ручка и бока. В чайнике мы кипятим воду для чая.

Воспитатель: Молодец, Мишутка. Теперь вы ребята расскажите о своей посуде. Давайте вспомним, как правильно рассказывать. ( Воспитатель составляет совместный рассказ с детьми по плану)  

-Что это? Какой по форме, каким цветом, размером? Из какого материала сделан? Из каких частей состоит? Для чего нужен?

Индивидуальная работа – составление описательных рассказов.

Рефлексия.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали?

- Чем больше всего понравилось заниматься?

- кто испытывал трудность при выполнении заданий?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо играли и занимались.