Проектная деятельность младших дошкольников «Здравствуй, зимушка-зима!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №32

ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект  образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «Зимушка — зима в гости к нам пришла»

Используемые технологии:

  игровая технология  

Технология развивающего обучения

Образовательные области:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

 Воспитатели: Ропало А. А.

Бевз Д.Н.

ГБДОУ №32

Выборгского р-на

г. Санкт-Петербурга

Цель: Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде. Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.

Задачи: 

Образовательные: 

Закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях.);

Учить детей замечать красоту зимней природы;

Формировать понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий);

Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи (снег тает  на теплой руке и в теплой комнате);

Активизировать словарь детей по теме «Зима»,  «Одежда»;

Формировать навыки координации речи с движением.

Развивающие: 

Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом. 

Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

Продолжать работу над развитием диалогической формы речи.

Развивать произвольное внимание, умение действовать по словесной инструкции взрослого.

Воспитательные: 

Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности.

Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Предварительная работа:

Просмотр мультипликационного фильма: «Времена года»  из серии «Уроки тетушки Совы». 

Чтение  стихов о зиме.

 Рассматривание иллюстрации  о зиме. 

Наблюдение за снегом на прогулке.

Настольная игра – лото: «Времена года». 

Дидактическая игра: «Когда это бывает?».

Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку».

Словарная работа:

Белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, блестящий, серебристый, хрустящий, мягкий,  тает, лежит, летят,  меховая, зимняя 

Материалы и оборудования. 

Ведро  со снегом 

Предметные картинки: шапка, шубка, рукавички, сапожки, туфли.

ИКТ – музыкальное сопровождение, презентация на тему «Зима».

Ход занятия: 

Воспитатель: Ребята ,проходите , на стульчики присаживайтесь. Я для вас сегодня приготовила интересное и увлекательное приключение, а начнем мы это приключение с загадки.

Щиплет уши, щиплет нос ,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду- упадёт

Не вода уже , а лёд.

Даже птице не летится ,

От  мороза стынет птица. 

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за время это?

— Молодцы, конечно же, это зима. А у нас,  посмотрите какое большое  волшебное окно (обращает внимание на картину «Зимний пейзаж за окном»), за окном, какое время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Ребята, а как вы догадались, что сейчас на улице зима?

Дети: На улице снег, мороз ………

Воспитатель: Зима – это одно из красивых времен года! Какая же она, зима?

Дети: Холодная, пушистая, колючая, снежная, белая!

Воспитатель: Действительно, зима может быть разной, и поэтому ее так любят взрослые и дети. Давайте , посмотрим, что же ещё видно в окно.

Воспитатель: Посмотрите, как красиво! За окном идёт снег.

Какой бывает снег? 

Дети: Белый, холодный, пушистый,  блестящий ,хрустящий, мягкий.

Воспитатель: Ой, ребята смотрите снег за окном  становиться всё сильнее и сильнее , что же это происходит,  может кто –то мне ответит . 

Дети: Снегопад.

Воспитатель: А когда снежинки кружатся, дует сильный ветер,  их несет, как это явление называется.

 Дети: Вьюга, метель.

Воспитатель: Ребята,  прислушайтесь  как воет вьюга?  (включить запись метели). 

Дети: у-уууууу

Картина: зимние забавы

Воспитатель: посмотрите ребята , как весело за окном. На улицу выбежали гулять дети.

Воспитатель: Чем, они занимаются ,в какие игры можно поиграть зимой? 

Дети: много снега, можно играть в снежки, кататься на горке, на коньках, на лыжах, лепить снежную бабу.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю совершить прогулку на участок .  Хотите отправиться вместе со мной? 

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю совершить прогулку на участок .  Хотите отправиться вместе со мной? 

 Дети: Да!!!

Воспитатель: А что мы с вами забыли сделать? 

Дети: Одеться. 

Воспитатель: А зачем нам надо одеваться? 

Дети: Холодно.

Воспитатель: Ребята, вы уже большие и перед нашей прогулкой я хочу проверить как вы умеете одеваться, знаете ли вы зимнюю одежду. Сейчас мы с вами поиграем в игру « Дети одеваются».

                          Дидактическая игра «Дети одеваются»

Дети  делятся на две команды , подходят к столу, на котором разложены картинки с изображением одежды. Из них выбирают только изображение зимней одежды и на магнитной доске выставляют одежду в определенной последовательности. 

Воспитатель: Какие вы, молодцы! Всё правильно сделали. Теперь можно собираться на прогулку. Повторяйте за мной.

Посмотрите —  за окном                                             (обзорный жест рукой)

Белые дорожки.

Все равно гулять пойдем,                                         ( шагают на месте)

Топать по дорожкам.

Наденем на ножки                                                     ( наклонились, указать на ноги)

Теплые сапожки;

Этот с правой ножки,                                                 ( «надевают на правую ногу сапожок»)

Этот с левой ножки.                                                   ( «надевают на левую ногу) сапожок»)

На ручки —  рукавички                                                ( руки вверх)

Теплые сестрички.                                                      ( вращают ладошками)

Эту на левый кулачок                                                 ( показывают  правый  кулачок)

Эту на правый кулачок.                                              ( показывают левый кулачок)

Шубки меховые,                                                          ( надевают «шубку»)

Шапки пуховые.                                                           ( надеваем «шапку»).

Снег хрустит

Воспитатель: Вот , как весело на дворе. Поиграем, сначала покатаемся на лыжах (имитируют езду на лыжах) , а теперь на санках, покидаем снежки.

Воспитатель кидает,  снежинки.

Воспитатель: Какая красота, ловите их. Возьмите в руку и скажите, что это? 

Дети: Снежинки.

Рассмотрите их, какие они?

Дети: Белые, пушистые, легкие, воздушные, узорчатые.

А сейчас давайте подбросим снежинки вверх и поймаем их, какие они?

Дети: Легкие. 

Воспитатель: Поиграем со снежинками , положите снежинку на ладошку

Маленькая снежинка села на ладошку 

(на ладошке снежинка, дети вытягивают ладошку – показывают)

Я её поймаю,  посиди немножко.

(Накрывают ладошкой)

Раз, два, три ,четыре, пять 

(Загибают пальчики)

Отпускаю полетать

(Дуют на снежинку).

-Растаяли ваши снежинки? 

Дети: нет.

Воспитатель: Почему, они не растаяли?  

Дети : они бумажные, не настоящие.

Воспитатель: А настоящие снежинки, какие он? 

Дети: Настоящий ,белый, легкий, мягкий, холодный, пушистый.

Воспитатель: Во что превратился?

Дети: В воду.

Воспитатель: Почему?

Дети: Ладошки теплые.

Воспитатель: Рука у нас теплая, поэтому снег постепенно таит. Какой холодный снежок, давайте вытрем ручки. 

Воспитатель:  Хорошо мы с вами погуляли по снежному лесу, пора обратно в сад возвращаться.

Воспитатель: Ребята, ну вот наше путешествие закончилось, напомните мне, чем мы с вами сегодня занимались?