Проектная деятельность на тему "Здравствуй, Зимушка-Зима!"
проект (старшая группа) на тему

Управление образования Администрации г. Долгопрудного

Автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Долгопрудного детский сад

общеразвивающего вида

№24 «Берёзка» (АОУ детский сад №24)

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НА ТЕМУ

«ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

                                                           Воспитатель Пирко О. В.

«Здравствуй, Зимушка-зима!»

Старшая группа № 3 «Ягодка»

Автор проекта: Пирко О.В.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческо-информационный, социальный.

Возрастная группа: старшая

Продолжительность проекта: декабрь-февраль

Вид проекта: средней продолжительности, групповой

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель.

Проектная идея: Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.

Актуальность.

       Тема проекта способствует созданию необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о зиме; для общения ребенка с миром природы; развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Цель проекта: Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Задачи проекта:

• Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.
• Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
• Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
• Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда. Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега в воду.
• Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.
• Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
• Формировать реалистические представления о природе, умение устанавливать связь между поведением птиц и животных и изменениями в природе.
• Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.
• Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.
• Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу
• Научить детей правильно их подкармливать.
• Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.
• Развивать коммуникативные навыки, память, внимание

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Расширение кругозора детей, усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;
• Установлена зависимость жизни растений и животных от изменений в природе;
• Сформировано осознанно правильное отношение к растениям и животным;
• Расширение знаний о природе зимой, усиление исследовательского интереса к природе и наблюдений за её явлениями;
• Заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.

 Формы реализации проекта:

• НОД
• Беседы с детьми
• Наблюдения детей
• Творческие, сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры, гимнастики и физкультминутки
• Индивидуальная работа с детьми
• Совместная деятельность взрослого и детей
• Самостоятельная деятельность детей
• Исследовательская деятельность
• Продуктивная деятельность детей
• Чтение художественной литературы
• Разучивание стихов, пословиц, песен
• Спортивные/музыкальные развлечения на заданную тему

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный:

• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Разработка и накопление методических материалов.
• Создание развивающей среды.
• Подбор художественной литературы по теме.
• Разработка мероприятий.

II этап – основной (практический):

• НОД
• Беседы с детьми
• Проведение подвижных, дидактические, сюжетно-ролевые игр
• Знакомство с художественной литературой по теме
• Рассматривание иллюстративного материала
• Продуктивная деятельность по теме

Фенологические наблюдения

Занятия

• НОД по аппликации «Новогодняя игрушка»
• НОД по рисованию «Зимняя избушка», «Снежинка-балеринка»
• НОД по лепке «Волшебные снежинки»
• НОД по развитию речи «Красавица Зима в гости к нам пришла»
• НОД по развитию речи «В царстве Зимушки-зимы»

Дидактические игры

• «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)
• «Кто что делает зимой»
• «Найди по следу»
• «Найди такую же снежинку»
• «Разведчики» (заметить, что изменилось в природе)
•  «Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах)

Беседы

• «Почему мне нравится зима».
• «Как звери в лесу зимуют».
• «Как зимуют домашние животные»
• «Как человек помогает зимой животным в лесу».
• «Почему скрипит снег?»
• «Помоги птицам».
• «Зачем зимой снег»
• «Осторожно! Зимние травмы»
• «Как заботиться о здоровье зимой».
• «Откуда идёт снег»

Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима»

Опыты и эксперименты

• «Откуда берётся иней?»
• «Тайны узоров на стене»
• «Секреты снежинки»

Целевые прогулки

• Экологическая тропа ДОУ
• В зимний сквер

Чтение художественной литературы

• Н. Сладков «Суд над декабрём»
• В. Одоевский «Мороз Иванович»
• С. Иванов «Каким бывает снег»
• Е. Трутнева «Первый снег»
• К. Бальмонт «Снежинка»
• Г.Снегирёв «Про птиц»
• Н Сладков «Еловая каша»
• В.Зотов «Клёст», «О птицах»
• В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», «Молодая ворона»
• С.Маршак «Двенадцать месяцев»
• Бр.Гримм «Госпожа Метелица»
• Загадки о зимних явлениях в природе
• Пословицы и поговорки о зиме.

Разучивание стихов к музыкально-литературным мероприятиям, праздникам, спортивно-музыкальным развлечениям

Творческая мастерская

• Вырезывание снежинок
• Оформление макета «Зима»
• Вернисаж: «Зимушка-зима»
• Рисование: «Головной убор»
• Рисование: «Зимняя ночь»
• Рисование «Снежинки-балеринки»
• Изготовление цветных льдинок

Работа с родителями

• «Супер столовая для птиц» Изготовление кормушек для птиц
• Оформление папки-передвижки «Прогулки зимой»
• Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы»

Труд на участке

• Заготовка корма для птиц
• Подкармливание птиц
• «Окучивание» снегом деревьев.
• Расчистка дорожек от снега во время прогулки.
• С помощью воспитателя посыпать дорожки песком.
• Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега.
• На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения снеговиков.
• Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек
• Постройка из снега
• Лепка различных форм из снега. 

Третий этап заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта
• Проведение спортивного зимнего развлечения на улице «Зимние забавы»
• Утренник «Сказочный Новый год»
• Конкурс кормушек «Супер столовая для птиц»
• Организация птичьей столовой» «Лакомка» на территории детского сада
• Выставка рисунков «Зимушка-зима»
• Проведения музыкально-литературного праздника на улице «Широкая масленица»

Итоги реализации проекта

       Данный проект позволил повысить процент детей со средним и высоким уровнем познавательного развития. Благодаря ему дети конкретизировали свои представления о зиме, её признаках, приобрели новый познавательный опыт. Ознакомились с произведениями поэтов, писателей и художников, углубили знания фольклора. Словарный запас детей стал более расширенным. Дети также усвоили знания взаимосвязи природы с животным миров. Закрепили правила безопасности поведения на природе.

      Выросло количество родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада, они стали принимать активное участие в совместной деятельности. А результатом индивидуальной работы воспитателя с детьми стали разработанные рекомендации для родителей.