Конспект 2 по развитию речи Величины (больше- меньше- маленький)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Величины 2 (длинный- короче- короткий)

1. Уточнить и расширить словарь по теме.
2. Закрепить понятие «длинный, короткий».
3. Формировать понятие «короче».
4. Строить фразу с предлогом «У» и согласовывать прилагательное с существительным.

 Оборудование: жираф, бегемот, слон, мартышка, лев; ленты трех цветов: длинная, средняя, короткая.

1. Артикуляторная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Часики», «Лошадка», «Блинчик».

2. Организационный момент. Педагог говорит детям, что жираф, бегемот и слон идут к мартышке на день рождения. Мартышка принесла всем зверям ленты для украшения. Ленты перемешались в сумке, и животные не могут поделить, кому какая достанется. На помощь пришел Лев – царь зверей. А мы с вами отправляемся сегодня путешествовать в Африку.

3.   Д/и игра «Сравни и назови ленты по размеру»

Педагог достает ленты и показывает детям по одной (ленту покороче достаем последней).

- Какая это лента? Длинная или короткая?»

Добиваемся полного и красивого ответа: «Это длинная лента».

Затем достает короткую ленту.

– Какая это лента? Длинная или короткая?

- Это короткая лента.

Следующей педагог достает ленту покороче и объясняет, что эта лента короче длинной. Кладет ленту между длинной и короткой и показывает, что она короче.

Дети хором повторяют «Эта лента короче длинной».

4. Физкультминутка

Зайка серенький сидит                          Дети шевелят кистями

И ушами шевелит.                                 рук, подняв их к голове,

Вот так, вот так                                      имитируя заячьи уши.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,                           Хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,                           Подпрыгивают на обеих

Надо зайке поскакать.                           ногах на месте.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

зайку кто-то испугал,       Конкретно указывается,  кто испугал зайку

Зайка прыг и ускакал.                           (воспитатель показывает игрушку). 

5. Д/и «Подбери праздничную ленту»

Педагог расставляет животных в следующем порядке: жираф, слон, бегемот.

Педагог показывает детям жирафа.

- Ребята, какая и жирафа шея?

- У жирафа длинная шея.

Далее показывает бегемота.

- Ребята, какой у бегемота хвост?

- У бегемота короткий хвост.

Последним показывает слона и жирафа, сравнивает их хобот и шею.

- Ребята, а какой у слона хобот?

- У слона хобот короче шеи жирафа.

Затем педагог кладет ленты напротив животных.

- Петя, какую ленту дадим жирафу с длинной шеей?

- Жирафу дадим длинную ленту.

- Маша, какую ленту дадим слону?

- Слону дадим ленту покороче.

-Витя, какую ленту дадим бегемоту с коротким хвостом?

- Бегемоту дадим короткую ленту.

Дети раскладывают ленты около животных.

6. Итог занятия