Конспект по развитию речи Величины (больше- меньше- маленький)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Вводное занятие детям младшей группы для уточнения и расширения словаря по теме "Величины"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 razvitie_rechi_velichiny_1.docx | 27.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Величины 1 (больше- меньше- маленький)
Оборудование: три медведя (большой, меньше, маленький); коробка с игрушками (большие, меньше, маленькие): куклы, мячи, матрешки, кубики; разноцветная пирамида из трех колец.
- Артикуляторная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Часики», «Лошадка», «Блинчик».
- Организационный момент. Педагог говорит детям, что к трем медведям (большому, поменьше и маленькому) в гости пришли игрушки (большие, меньше, маленькие): куклы, мячи, матрешки, пирамида, кубики. Медведи обрадовались и начали делить между собой игрушки.
- Д/и «Какие медведи и игрушки по размеру?»
Педагог предлагает посмотреть на медведей и задает вопрос: Какой этот медведь по размеру?
Добиваемся полного ответа и соотношения с величиной. «Это большой медведь. Это поменьше медведь. Это маленький медведь.»
Педагог показывает игрушки, которые пришли в гости.
Сначала маленький кубик, потом большой. Средний достает последним и ставит в ряд. Педагог задает детям вопрос, начиная от самого большого кубика. «Это какой кубик по размеру?»
Добиваемся полного ответа: «Этот кубик маленький/большой.»
Затем педагог показывает маленький кубик и задает вопрос: «А это какой кубик?»
Добиваемся полного ответа «Этот кубик маленький.»
Последним педагог показывает на кубик средний, ставит его в ряд и задает вопрос:
«А этот кубик какой?»
Добиваемся полного ответа «Этот кубик поменьше.»
По аналогии с кубиками проводим игру с куклами, матрешками, мячами.
- Физкультминутка
Три медведя шли домой
(Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой.
(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)
Мама с ним поменьше ростом,
(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.
(Присесть.)
Очень маленький он был,
(Присев, качаться по-медвежьи.)
С погремушками ходил.
(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
(Дети имитируют игру с погремушками.)
- Д/и «Собери пирамиду»
Педагог достает пирамиду, состоящую из трех колец, и раскладывает кольца перед детьми (большое, поменьше, маленькое). Педагог задает вопрос (используем цвет и размер в вопросе). Про кольцо поменьше задаем вопрос последним:
«Какого цвета большое/маленькое/поменьше кольцо?»
Добиваемся полного ответа: «Синее кольцо большое/маленькое/поменьше».
После ответов на вопросы педагог собирает с детьми пирамиду, проговаривая размер колец.
- Итог занятия