Создание компьютерных дидактических игр для дошкольников по обучению грамоте и коррекции звукопроизношения
проект по развитию речи

Проект
Создание компьютерных дидактических  игр для дошкольников
по обучению грамоте и коррекции звукопроизношения

• Автор проекта: учитель-логопед Курбатова Н.М.
• Руководитель проекта: Старший воспитатель Аркадьева И.В.
• Город Якутск
• Место проведения: МБДОУ Д/с № 52 «Белочка», группа компенсирующей направленности для детей с ТНР
• Адрес организации: г. Якутск, ул. ______________, телефон: ______________
• Участники проекта: педагоги и дети старшего дошкольного возраста
• Возраст детей: 5-7 лет.
• Вид проекта: исследовательско-творческий, долгосрочный
• Сроки реализации: 2019 – 2022 год.
• Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, музыка.
• Аннотация проекта:

• Данный проект разработан для педагогов ДОУ. Он может быть использован в обучении грамоте, автоматизации звуков.
• Главным в проекте является подбор занимательной информации на изучаемую букву, где включены анимационные эффекты, ребусы, способствующие переключению внимания детей  и более эффективному использованию времени занятия.  
• Применение информационных технологий  в учебном процессе позволяет совместить игровую и учебную деятельность, усилить мотивацию к изучению материала, развивает индивидуальные способности каждого ребенка в отдельности.

• Актуальность

• выбранной темы на современном этапе является очевидной с учетом новых веяний в системе образования, дающих простор педагогам для новшеств и внедрения в жизнь собственных идей.
• Одним из доступных средств, позволяющих педагогу активизировать пассивных детей, является компьютер.
• Творческий подход к занятию с применением ИКТ способствует лучшему запоминанию и усвоению учебного материала, расширению словарного запаса, развитию речи учащихся, заучиванию новых букв. Кроме того, занятие, подготовленное с использованием ИКТ, вызывает только положительные эмоции.

• Цель проекта:  

     Повышение качества обучения  через использование цифровых образовательных ресурсов.

• Задачи проекта:

1. Повышение мотивации детей старшего дошкольного возраста к обучению.
2. Развитие речевой компетентности детей.
3. Создание банка цифровых образовательных ресурсов к занятиям по обучению грамоте, включающих систему упражнений для эффективного запоминания букв, а так же по коррекции звукопроизношения.

Проект  «Создание компьютерных дидактических  игр для дошкольников по обучению грамоте и коррекции звукопроизношения» предполагает создание:

• условий для интеллектуального развития дошкольников;
• интеграции образовательного процесса;
• электронных учебников для обучения детей дошкольного возраста;
• медиотеки компьютерных игр развивающего характера;
• учебно  -  методических пособий на компакт-дисках
• "копилки" педагогического опыта интеграции образовательного процесса,
• разработки программы обучения детей дошкольного возраста.

• Содержание проекта:

     Данная работа представляет собой авторские разработки презентаций занятий, ребусов на изучаемую букву, звук,  подборка материалов «на что похожа буква», стихи. Проведение занятий в нетрадиционной форме с использованием данных разработок направлено не только на изучение новой буквы, но и на коррекцию звукопроизношения, автоматизацию поставленных звуков,  основных видов речевой деятельности, формированию мышления, памяти, навыков общения в коллективе, творческой инициативе школьника.

С применением ИКТ  дети с нетерпением ждут следующего занятия.

• Ожидаемый результат: 

Компьютерные  дидактические игры для дошкольников на все звуки и буквы

Использование ИКТ в ДОУ позволят:

- сделать занятие эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным;

- сокращению времени для контроля и проверки знаний детей;

- активизировать познавательную деятельность дошкольников;

- проводить занятия на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);

- индивидуально подойти к ребенку, применяя разноуровневые задания.

• Предварительная работа. Повторение пройденного материала (Согласные и гласные звуки), игра «Составь слоги правильно», подбор картинок с изображением различных предметов. Заучивание стихов о буквах, упражнений на координацию речи с движением, развитие чувства рифмы, ритмического слуха, интонационно-выразительной речи.

• Сотрудничество с родителями: Привлечение родителей к поиску информации из различных источников о букве, звуке: стихи, загадки, ребусы, рисунки, сказки. Подбор, иллюстраций. 

• Краткое содержание проекта:

I этап. Подготовительный.    
- Пополнение развивающей среды.
- Подбор методической и художественной литературы по теме.
- Разработка занятий.

II этап. Основной. Реализация проекта. 

План-график осуществления проекта

Оборудование. Диагностирующие материалы, методические материалы, компьютер, сканер, цифровой фотоаппарат, проектор, экран, презентации, принтер, бумага.

III этап. Заключительный. 

• Результативность 

Преимущества использования ИКТ на занятиях по обучению грамоте и коррекции звукопроизношения:

- повышение уровня познавательной активности детей старшего дошкольного возраста;

- позволяет использовать большой объем учебного материала;

- развивает речевые компетентности детей.

В результате использования предложенных материалов педагог может:

- организовать и провести интересные занятия для старших дошкольников в нетрадиционной форме;

- поддерживать на занятии атмосферу оживленного общения;

- сэкономить время педагога для подготовки к занятию.

Анализируя работу над проектом «Создание компьютерных дидактических  игр для дошкольников по обучению грамоте и коррекции звукопроизношения», можно сказать, что проект:

- актуален для модернизации ДОУ;

- востребован педагогами ДОУ и города;

- результативен – учитель-логопед делятся опытом работы на республиканском семинаре учителей-логопедов и воспитателей по теме: "Использование наглядно-дидактических пособий в коррекционной работе с детьми, с нарушениями речи»

- продуктивен – возможность использования методических материалов на занятиях (презентации, ребусы, стихи, загадки, сказки, рисунки).

Вместе с положительными моментами выявлен ряд проблем:

- отсутствие технического оснащения в группах ДОУ;

- ограничен доступ  Интернет ресурсов.

• Продукт проектной деятельности:

• 2018 г. Распространение педагогического опыта работы среди участников Школы молодого логопеда» «НОД по автоматизации звука «Л» с применением триггера PowerPoint»        . Сертификат
•   2018 г. Фестиваль мастер-классов «35 лет – с Юбилеем, Ласточка!» «Открытый показ мастер-класса для педагогов ДОО».         Сертификат
• 2019 г. II летняя методическая школа педагогических работников РС (Я) «Импульс» Авторские, наглядно-дидактические  игр для детей дошкольного возраста по развитию лексико-грамматического строя речи, обучению грамоте  и коррекции звукопроизношения. Сертификат. МКУ «Вилюйское улусное управление образованием», Министерство образования и науки РС (Я), Академия наук РС (Я)
•   2019 г. Авторский семинар для учителей-логопедов «Применение компьютерных технологий в коррекционной логопедической работе». Мастер-класс «Применение триггера в создании дидактических электронных пособий». Сертификат
•   2019 г. Курсы в ДПО ИРО и ПК им. С.Н, Донского – II «Компьютерные дидактические игры для формирования слоговой структуры слова». Сертификат
• 2021 г.        Педагогические чтения посвященные 40-летию ДОУ. Проект
• «Создание компьютерных дидактических  игр для дошкольников по развитию лексико-грамматического строя речи, обучению грамоте  и коррекции звукопроизношения». Диплом
•   2021 г. Логопедический месячник «Развитие фонематических процессов у детей ст. дошкольного  и мл. школьного возраста посредствам пособий и дидактических игр» «Сборник электронных дидактических игр на развитие фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста». Справка
•   2021 г. Семинар «Развитие фонематических процессов у детей ст. дошкольного  и мл. школьного возраста посредствам пособий и дидактических игр». «Сборник электронных дидактических игр на развитие фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста». Сертификат
•   2021 г. Республиканское мероприятие, посвященное Дню воспитателя и дошкольного работника в РС(Я). «Использование игрового оборудования «Ожившие картинки» в совместной работе воспитателя и логопеда с детьми в группе компенсирующей направленности». Сертификат
• 2021 г. Региональная научно-практическая конференция «Родной язык – дыхание души ребенка». «Интерактивные игры как инструмент учителя-логопеда в развития речи детей дошкольного возраста». Сертификат
• Пополнение развивающей среды:
• В нашем детском саду создать компьютерно-игровой комплекс, подобрать и проанализировать коллекции компьютерных игр, разработать систему групповых занятий с их использованием.
• Для каждой компьютерной игры мы рекомендуем составить “Паспорт”, в котором отразить все мини-игры с описанием необходимых игровых действий, задачами, которые помогает решить данная мини-игра и возможностями ее использования.  

Мною были составлены электронные пособия для воспитателей и воспитанников:

• Авторские компьютерные игры и дидактические пособия:
• Дидактические пособия: «Рычалки в словах, в стихах и загадках», «Звуки [З], [З'] и буква Зз», «Звуки [Л], [Л'] и буква Лл», «Звуки [Р], [Р'] и буква Рр», «Звуки [С], [С'] и буква Сс», «Дифференциация звуков [С-З]», «Дифференциация звуков [С-Ш]», «Дифференциация звуков [Ш-Ж]».
• Интерактивные игры: «Формирование слоговой структуры слова», «Развитие логического мышления», «Сборник игр на развитие фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста».
• Интегрированные занятия: «Дикие животные наших лесов», «Мой веселый мяч», «Моя родина Россия», «Моя Якутия», «Мульти-пульти викторина», «Одежда», «Путешествие в Африку», «Спасли ежа», «В гости к Каркуше», «Наша родина - Россия», «Комнатные растения», «Труд на селе зимой», «Москава – столица России», «Столица Якутии – мой город Якутск»
• Презентаци: «Обучаем детей связной речи», «Использование тематической картотеки физминуток в совместной работе логопеда и педагогов ДОУ по коррекции речи детей», «Содержание коррекционно-логопедической работы в рамках ФГОС», «Нормы развития речи и диагностика», «Артикуляционная гимнастика как средство формирования правильного звукопроизношения», «Дыхательная гимнастика», «Роль системного подхода в логопедической работе для воспитания здорового дошкольника», «Преодоление нарушений слоговой структуры слов у детей дошкольного возраста с ОНР», «Здоровье сберегающие технологии логопеда», «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики», «Мониторинг. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями», «Применение компьютерных технологий в коррекционной логопедической», «Развитие творческих способностей дошкольников», «ФЭМП в логопедической работе», «Особенности современных форм  и методов по развитию речи в условиях ФГОС ДО»
• Проекты
• «Кошка – домашнее животное». Дифференциация свистящих и шипящих звуков в словах
• «Моя семья»
•  «Создание компьютерных дидактических  игр для дошкольников по обучению грамоте и коррекции звукопроизношения»
•  «Звуки [Р], [Р'] и буква Рр»
• «Сказка о Веселом Язычке»