Конспект НОД на тему "Рассказ о петушке. Игра "Подари петушку перышко" в 1 младшей группе
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Берёзка» р.п. Лысые Горы  Лысогорского района Саратовской области

                    КОНСПЕКТ НОД     НА ТЕМУ:

«РАССКАЗ  О ПЕТУШКЕ.   ИГРА «ПОДАРИ ПЕТУШКУ ПЕРЫШКО»

Воспитатель высшей категории

 группы «Солнечные зайчики»  МБДОУ – д\с «Берёзка»

Шестопалова Елена Николаевна

р.п. Лысые Горы

Образовательная область: Речевое  развитие.

Возрастная группа:   1 младшая

Тема НОД: «РАССКАЗ О ПЕТУШКЕ.ИГРА «ПОДАРИ ПЕТУШКУ ПЕРЫШКО»

Цель: Создать условия для развития диалогической речи,  интереса  к    окружающему  миру.

Задачи:  развивать  умение детей  внимательно  слушать  и  наблюдать. Формировать способность детей к диалогической речи;  отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3–4 слов; упражнять в звукоподражании голосу петуха, обогащать и активизировать словарь по теме.  

Различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый формировать способность детей повторять простые и более сложные фразы, используя вопрос и восклицание («Очень красивый хвост!»).

Воспитывать заботливое отношение к животным

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора

 Форма организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: рассматривание картины «Птичий двор», двигательная пауза, игра «Подари петушку перышко».

Оборудование: мольберт, игрушка или фигурка петуха, картина «Птичий двор», поднос, перья (настоящие и бумажные: желтые, красные, зеленые), зерно.

Предварительная работа: беседы, рассматривание  игрушек, чтение художественной литературы.

                               Ход НОД

1 часть.  Ребята, вы хотите узнать, кто на птичьем дворе самый главный? (Дети отвечают.)

2. Основная часть. Рассказ о петушке.

Показываю  картину «Птичий двор».  Посмотрите на картину и скажите: «Кто живет на птичьем дворе?» Ответы детей .

-Правильно, на птичьем дворе живут домашние птицы: куры, утки, гуси, индюки. Кто на птичьем дворе самый главный? (Дети отвечают.)

-Послушайте мою подсказку: Рано встает, громко песни поет «Ку-ка-ре-ку!» Кто это? ( Ответы детей.)

 -Правильно, это – петушок.  Где он? (Дети показывают.) Давайте его позовем. Цып-цып-цып. (Беру игрушку или фигурку петуха.) Кто услышал нас? (Петушок.) Как поет петушок? (Ответы детей.) Это корм (пшено). Я беру зернышки (в щепотку) и кормлю петушка…  (Ставлю  игрушку на поднос  и  сыплю  пшено.) Петушок клюет зерно. Что делает петушок? (Ответы детей.) Петушок ходит по двору. Он ищет зернышки. Нашел зернышко и зовет курочку с цыплятами.: ко -ко-ко,   идите ко мне. Как петушок зовет курочку с цыплятами? (Ответы детей.) Посмотрите на петушка. Что это? (показываю  на головку) Вот его головка. Что есть у него на голове? (гребешок) Что это? (показываю  хвост).Это хвост. Что это? (показываю  на лапки) .Это  лапки. Что это?(показываю  на крылышки) .Это - крылышки. Тело у петушка покрыто перышками. Вот такими (показываю). Они мягкие и легкие. (Даю  потрогать перышки, затем подбрасываю их, и дети смотрят, как они медленно падают.)

 Двигательная пауза « Петушки».  А сейчас мы поиграем.

- Жила-была бабушка Даша (надеваю  на голову платок). У нее были веселые петушки. Они ходили по двору, высоко поднимая лапки и хлопая громко крыльями. (Дети ходят врассыпную, высоко поднимая колени, отводя руки в стороны и хлопая ими по бокам.) Любили клевать зернышки. (Дети приседают, ударяя пальцами рук по коленям.) А еще пили водичку, вот так. (Показываю.) (Дети останавливаются, наклоняют несколько раз голову вниз, затем поднимают вверх.) А ночью убегали в свой домик и спали там. (Дети бегут  к  гимнастической  скамейке  (высотой 10–15 см), встают на нее, затем приседают на корточки, подкладывая ладони под щечку, закрывают глаза.) А утром снова шли во двор. Вот такие были послушные петушки у бабушки Даши.

3. Игра «Подари петушку перышко».

На мольберте рисунок большого красивого петуха с пышным хвостом-контуром. В том месте, где начинаются перья, сделаны прорези. Рядом с мольбертом на столе разложены перья трех цветов: красные, желтые, зеленые.

 Обращаю внимание детей на петуха  с пышным хвостом. Посмотрите,  какой красивый петушок.

-Ребята,  у нас еще есть  петушок Он очень грустный. Как вы думаете почему? (ответы детей).

 –Правильно, потому что у него нет красивого хвостика. Петушок тоже хочет иметь красивый хвост, и просит детей подарить ему перышки: красные, желтые и зеленые (показ).

-Вначале перышко петушку подарю я. Петушок, какое перышко тебе подарить? (Красное.) (Находит красное перышко, показывает детям, вставляет его в прорезь.) Вот тебе, петушок, красное перышко.

А теперь вы подарите петушку перышки.

 Ребенок выбирает любое перо, показывает его детям, называет цвет. Говорит Вот тебе, петушок ------- перышко.

В заключение дети любуются красивым петушиным хвостом. «Красивый у меня хвост!» – радуется петушок. «Очень-очень красивый!» – подтверждают дети (хоровое и индивидуальные высказывания).

-Петушок доволен и разрешил мне прочесть про него стихотворение.

ПЕТУХ

Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он:

«Здравствуй!».

На ногах его сапожки,

На ушах его сережки,

На головке – гребешок,

Вот такой он, петушок!

Г. Бойко

3. Рефлексия.

-Сегодня мы с вами говорили про петушка, играли и подарили красивые перышки для петушка.