Развитие связной речи.
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Развитие связной речи.

Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «Весна» с использованием картинно-графических схем.

Цель: формировать умение детей связно и последовательно составлять описательный рассказ по сюжетной картине с помощью картинно-графических схем, которые играют роль мнемотаблиц.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение преобразовывать знаки-символы в речь;

- совершенствовать умение у детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять с помощью педагога рассказ;

- уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Весна»;

- продолжать побуждать детей отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное внимание;

- развивать память;

- развивать координацию речи с движением.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, активность, самостоятельность;

- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Ход образовательной деятельности:

I. Организационный момент.

Игра – приветствие «Здравствуй друг».

«Подойди ко мне дружок.

Соберемся мы в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

II. Основная часть.

1)Загадка.

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Баба снежная грустна —

В гости к нам пришла... (весна)

2) Беседа.

Ребята, скажите, какое время года сейчас? (Ответы детей: весна)

Что мы знаем о весне? (Ответы детей: весной солнце припекает; снег тает; идет дождь; и т.д.)

Ребята, а вы рады, что весна наступила?

3)Рассматривание картины «Весна» и составление рассказа по ней.

Воспитатель предлагает детям удобно расположиться на стульчиках около мольберта с картиной (картина вносится в группу за день до занятия, чтобы дети лучше рассмотрели изображенное на картине).

Вопросы: (на каждый вопрос воспитатель выставляет картинку-подсказку)

1) Какое время года наступило? (Ответы детей: Весна)

2) Что происходит со снегом? (Ответы детей: Снег тает)

3) Что дети пускают в ручейках? (Ответы детей: Кораблики)

4) Какие цветы расцветают первыми? (Ответы детей: Подснежники)

5) Что набухает на ветках? (Ответы детей: На ветках набухают почки)

6) Какую одежду снимают люди? (Ответы детей: Люди снимают теплую одежду)

3)Динамическая пауза.

Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка,

Ну-ка, встань, не зевай и за нами повторяй!

4) Воспитатель просит детей еще раз послушать рассказ, который он рассказывает четко по схеме.

Текст: Наступила весна. Тает снег. Дети в ручейках пускают кораблики. Первыми расцветают подснежники. На ветках набухают почки. Люди снимают теплую одежду.

5) Самостоятельное составление рассказа по картине детьми с опорой на картинно-графическую схему (мнемотаблицу).

Молодцы! Вы хорошо составили рассказы.

III. Итог.

Рефлексия.

Давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

• Отгадывали загадку.
• Играли.
• Составляли рассказ по картине.

Ребята, скажите, какое время года сейчас? (Ответы детей: Весна.)

Ребята, а вы рады, что весна наступила? (Ответы детей: Да.)

Ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы, играли, составляли рассказ. Вы сегодня молодцы!