Проект по речевому развитию "Любимые сказки"
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Малоархангельского района

«Детский сад общеразвивающего вида №1 г. Малоархангельска»

Методическая разработка

с детьми младшей группы дошкольного возраста

 Проект по речевому развитию

«Любимые сказки»

Возраст: младшая группа

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Подготовила:

воспитатель Кулакова Е.Ю.

г. Малоархангельск, 2018

Тема проекта: "Любимые сказки"

  Участники проекта: дети младшей  группы, их родители, воспитатели.

  Вид проекта: долгосрочный, групповой, информационно-творческий.

   Актуальность

Благодаря сказке

ребенок познает мир не только умом, но и сердцем

 В.А. Сухомлинский.

      В настоящее время  наше общество в разрушении личности.  Материальные ценности  зачастую  доминируют  над духовными, у детей искажаются  представления о доброте, милосердии, великодушии,  толерантности, гражданственности, патриотизме. Чтение литературных произведений, в том числе  и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов,  в связи с этим происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно – исторического опыта.

           Актуальность данной темы заключается  в приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Через устное народное творчество  ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается  к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде больше  сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности.. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

             Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

             Младший возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы,  с миром человеческих взаимоотношений  и со всем окружающим миром.  Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению.

          Сказка играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная, ни любая творческая деятельность ребенка в период дошкольного детства.

          Сказки вселяет в жизнь ребёнка оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки.

       Мы считаем, что на сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема является актуальной.

Проблема: В современном обществе к сказкам теряется интерес. Чтение сказок родители заменяют просмотром мультфильмов сомнительного содержания, забывая о том, что сказки – историческое, литературное наследие, имеющее воспитательное значение. Если в семье не читают, не рассказывают ребёнку сказку, у него не разовьётся интерес к чтению в будущем.

Гипотеза: Из сказок можно извлекать жизненные уроки и правила этикета.

Цель:  Приобщать детей к миру русской народной сказки.

 формирование интереса к устному народному творчеству, развитие речи, обогащение словарного запаса.

Задачи для детей:

Образовательные:        

- расширять представления детей об окружающем мире;

- Формировать основы связной речи, обогащать словарь.

Развивающие:

- развивать навыки рассматривания сюжетной картины, умение отвечать на несложные вопросы по сюжету;

- развивать слуховое и зрительное восприятие, память, воображение.

Воспитательные:

- поддерживать интерес детей, используя различные приемы приобщения к русской народной сказке: чтение, рассказывание, слушание аудиозаписей, просмотр мультфильмов, разыгрывание сказок с использованием кукол, настольного театра и тд.

Задачи для родителей (законных представителей):

- ознакомить родителей с предстоящей проектной деятельностью;

- привлечь родителей к участию в проекте «Наши любимые сказки»;

- обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель – педагог; родитель – ребенок.

Формы работы с детьми: НОД, игры, беседы, рассказывание, рассматривание, театрализованные игры, совместная работа с родителями.

Ожидаемые результаты:

1. Дети познакомятся с русскими народными сказками.
2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.
3. Через имитацию образа героев сказок  дети  научатся различать добро и зло, характеризовать поступки, поведение, выражать  эмоции и понимать чувства других.
4. У детей повысится уровень речевого развития.
5. Совместная деятельность будет способствовать  детско – родительским отношениям.

Предварительная работа:

- Определение темы, цели, задач проекта.

- Определение содержания, методов, форм работы с детьми.

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

1.Анкетирование родителей «Роль сказок в воспитании детей»

2.Определение темы, целей, задач, содержания проекта;

3.Составление плана работы;

4.Обсуждение проекта с участниками, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта;

5.Подбор  методической и художественной литературы по теме;

6. Подбор материала для практических игр и занятий;

7. Составление картотеки игр, пословиц,  потешек, и пальчиковой гимнастики по речевому развитию.

Основной этап:

1.Чтение произведений;

2.Рассматривание иллюстраций к сказкам;

3.Изготовление дидактических игр: «Собери сказку из частей», «Какое настроение у сказочного героя?»;

4.Беседа «Добро побеждает зло», «Мои любимые сказки», «Разнообразие русских народных сказок»;

5.Д.и «Угадай сказку», «Из какой сказки?»;

6. Театрализованная игра «Колобок»

7.Сюжетно – ролевая игра «Репка»;

8. Игровая ситуация «мама укладывает детей спать, читая сказку»;

9. Пересказ русских  народных сказок;

10.Лепка: «Колобок катится по дорожке и поет»;

11.Аппликация: «Выросла репка –большая – пребольшая»;

12.Пальчиковая гимнастика «Теремок»;

13. Акция «Поможем книгам».

Работа с родителями:

1.Консультация «Роль сказки в воспитании детей»

2.Конкурс «Мой любимый сказочный герой»

Заключительный этап

Выставки мини - театра «Мои любимые сказки», «Мир сказок». НОД «В гости к сказке»; инсценировка сказки «Курочка ряба»; анализ полученных результатов.

Литература:

1.  «Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста» Куревина О.А. М., 2003г.
2. «Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого» Куцакова Л.В., Мерзлякова С. И. ,М. 2003г.
3. Ледяйкина Е.Г., Топникова Л.А. Праздники для современных малышей. Ярославль, 2002г.
4. Панфилова М.А. Коррекционные сказки. Москва 2008
5. Петрова Т.Н., Сергеева Е.А., Петрова Е. С. Театрализованные игры в детском саду. М., 2000.
6. Поляк Л. Театр сказок. СПб., 20011г.
7. Шорохова О.А. Играем в сказку. Москва 2006г.
8. Рик Т. Сказки и пьесы для семьи и детского сада. Москва, 2008г.
9. Короткова Л.Д. Сказкотерапия. Москва, 2005г.

Перспективный план работы по реализации проекта