Конспект занятия по развитию речи на тему домашние животные в младшей группе Тема:«Кто как голос подаёт?»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи на тему домашние животные в младшей группе

Тема:«Кто как голос подаёт?»

Программное содержание:

Обучающие: связная речь: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; учить называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффикса -онок-; словарь: различать слова с противоположным значением (большой - маленький); звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], учить регулировать высоту голоса.

Развивающие: мышление, память, зрительное восприятие.

Воспитывающие: воспитывать любовь, бережное отношение к домашним животным

Материал: сюжетные картинки с изображением животных и их детенышей.

Ход занятия

• Посмотрите, кто это к нам прискакал? (Лошадь). (Протяжно произносит звук и-и-и). Так лошадь зовет своего детеныша.
• Как лошадь зовет своего детеныша? (Хоровые и индивидуальные ответы).

А кто детеныш лошади? (Маленькая лошадка, жеребенок)

Посмотрите, мама-лошадь (большая), а ее детеныш-жеребенок какой? (Маленький). И кричит он тоненько

• Как кричит жеребенок? (Ответы детей).
• А это кто к нам пришел? (Раздается хрю-хрю). (Свинья).
• Как кричит свинья? (Ответы детей).

- Это она кого зовет? (Сыночка, ребенка, детеныша

• Кто ее детеныш? (Поросенок).
• Мама-свинья какая? {Большая).
• А поросенок какой? {Маленький).
• Как кричит сынок? {Тихо).

- А чей детеныш кричит «му-му-му»? {словосочетание произносится на высоких тонах). {Ответы детей).

- Кто его мама? (Корова) А как зовут сыночка коровы? {Теленок).

• Корова какая? {Большая).

- А теленок какой? {Маленький

• Корова как кричит? {Громко).
• А теленочек как кричит? {Тихо).

Физминутка

- А теперь давайте поиграем в игру. Все животные спрячутся в домике и будут кричать, а вы должны отгадать, кто кричит: мама или ее детеныш

Если угадаете правильно, животное вам покажется. (Дети отгадывают и взрослых животных и детенышей).

Молодцы! А давайте сами сочиним сказку «Как маленький детеныш потерялся и как он нашел свою маму» (Дети соглашаются)

{Воспитатель прикрепляет схему сказки - алгоритм, дети придумывают сами, про какого детеныша они будут рассказывать, воспитатель помогает).

Пример. «Жили были корова и ее сынок теленочек. Щипали они травку на лугу. Теленочек потерялся. Стал он плакать и звать маму «му- му». Мама услышала и позвала его «МУ-МУ». Теленок прибежал к маме. Мама обрадовалась и теленочек тоже».

Игра-имитация «Спящий детеныш».