Открытое занятие по развитию речи " Пересказ рассказа Е.И.Чарушина " Лисята"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

ООД по развитию речи (ОО «Речевое развитие») в  подготовительной группе  "Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»"

Цель: учить детей выразительно пересказывать рассказ Е.Чарушина «Лисята».

Задачи:

ОО «Речевое развитие»:

• закреплять умения последовательно, связно и выразительно пересказывать литературный текст, используя приемы мнемотехники.
• учить детей выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя; подбирая по смыслу названия качеств (прилагательных) и действий (глаголы);
• учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
• учить пользоваться восклицательной интонацией.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»: формировать умение и желание активно участвовать в ходе занятия, отвечать, слушать ответы других.

ОО «Физическое развитие»: сохранять правильную осанку, соблюдать расстояние до плоскости парты, при выполнении физкультминутки правильно сочетать ритмические движения со словами стихотворения.

Форма организации: фронтально.

Категория возраста: дети 6-7лет.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: Книга Е. Чарушина «Лисята», проектор с презентацией, картина" Лиса с лисятами", мнемодорожка к рассказу.

Ход ООД.

Организационный момент. (Дети сидят на стульчиках)

  Воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает поприветствовать друг друга и гостей улыбкой.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

II. Основная часть

Воспитатель:  Слайд №1

Ребята, сегодня утром мне прислали посылку. Как вы думаете, что там может быть? Письма, игрушки, шоколадки. (Дети перечисляют все возможные варианты)

Воспитатель:  У, меня есть для вас загадка и если вы ее отгадаете, то узнаете, что лежит в посылке. Слушайте внимательно.

Не куст, а с листочками, 
Не рубашка, а сшита, 
Не человек, а рассказывает. (Книга)

Воспитатель:  Молодцы, это книга.

После отгадывания загадки, воспитатель достает из посылки книгу.

Знакомство с автором Слайд №2

- Эту книгу написал Евгений Иванович Чарушин. Сейчас я немного расскажу вам о нем, а потом мы прочтем рассказ « Лисята»

Слайд №3,4 Много лет назад в старинном городе Вятке (современный г. Киров) жил мальчик Женя Чарушин.

Слайд №5

В доме у них водились кошки, собаки, козлята, утки. Он помогал лечить раненых и больных зверей, заботился о них, дружил с трёхногим псом Бобкой.

Слайд№6 Мальчик любил читать книги о путешествиях, о животных, о природе; рисовал птиц и зверей. Женя прекрасно понимал характер, настроение, повадки животных. Все знания, умения помогли ему стать художником и писателем.

Слайд№7 Он написал много рассказов о животных. (ВЫСТАВКА книг автора)

Сообщение темы занятия

Слайд№8 На сегодняшнем занятии, я познакомлю вас с одним из рассказов Е.И Чарушина, который называется «Лисята». (иллюстрацией к рассказу). Садитесь поудобнее, и слушайте внимательно.

Чтение рассказа  Е. Чарушина «Лисята»

Слайд №9 В этом рассказе встречаются сложные слова, скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете слово Ловкачи (да,правильно, это значит ловкие, быстрые, шустрые, подвижные)

А, еще здесь есть такое слово Комод – да, это не большой высоты шкаф для вещей.

А, вот еще одно это слово Занавес, я думаю, что это слово вы все знаете. Занавес или  штора да это ткань для закрывание окон.

 В этом рассказе еще есть очень интересные выражения:  таскает за шиворот, как вы понимаете это выражение, (шиворот это место у лисят на шее, если его взять за это место то им будет не больно)

Беседа по рассказу.

Слайд №10 Вам понравился рассказ. А я хочу узнать, кто из вас слушал  внимательно рассказ, я буду задавать вопросы, а вы мне отвечать, только давайте договоримся с место не выкрикиваем, поднимаем руку и отвечаем полным ответом.

- О ком говорится в этом рассказе? (В этом рассказе говорится о лисятах)

- Какие были лисята? Как называет их автор? (Лисята были шустрые, беспокойные, ловкачи)

- Как играли лисята? (Лисята влезали на занавеску, залезали на шкаф, таскали друг друга за шиворот.)

- Куда лисята однажды спрятались? (Лисята  спрятались в охотничий  сапог)

- Как охотник обнаружил лисят?

- Чем заканчивается рассказ? (Охотник вытащил лисенка за хвост, а другого вытряхнул из сапога.)

 Слайд №11 Логоритмика Утром лисонька проснулась.

Мы немножко с вами отдохнули и продолжаем снова. Я сейчас еще раз  прочитаю рассказ, а вы слушайте и запоминайте, и смотрите, внимательно на картинки они вам помогут при пересказе. Потому что после, чтения рассказа вы будете самостоятельно рассказывать. Готовы. Слайд №12

Повторное чтение

Варианты пересказа: Слайд №13,14,15

3-4 ребенка пересказывают текст. Один ребенок начинает пересказывать, второй продолжает, а третий  заканчивает.

Первый расскажет про лисят, и какие они были.

Второй расскажет про охотника.

Третий расскажет про охотничий сапог.

  После двух пересказов воспитатель спрашивает всех.

Анализ пересказа.

- Ребята, вам понравилось, как пересказали?

- Использовали ребята слова, выражения автора?

- Какие? (настоящие ловкачи, охотничий сапог, и т. д.)

Вы молодцы.

Ребята, как вы думаете, что произошло с охотником дальше придумайте сами рассказ (2-3 человека).

Ребята, а сейчас я хочу узнать, понравилось вам занятие или нет.