Итоговое комплексное занятие « День рожденья зайчика».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Итоговое комплексное занятие
« День рожденья зайчика».

        Цели: обобщить знания детей по познавательному, художественному развитию и развитию речи.

Задачи: узнавать и называть животных таких как: заяц, лиса, ёж, медведь.  Различать цвета: красный, желтый, зеленый, синий. Различать большие и маленькие предметы, называть их величину. Уметь отвечать на понятный вопрос воспитателя. Речевая активность и инициатива детей, стремление вступать в речевое общение.

Оборудование: музыка «звуки леса»; Вазы и цветы зеленые, желтые, красные, синие. Игрушки: заяц, лиса, еж, медведь. Ёлки (из картона), береза, пенек, поляна с грибами (большими и маленькими), большие и маленькие корзины для грибов.

Ход занятия: 

Педагог: Давайте мы пожелаем доброго утра друг другу и проверим проснулись ли мы.

С добрым утром глазки вы проснулись?

С добрым утром ушки, вы проснулись?

С добрым утром ручки, вы проснулись?

С добрым утром ножки, вы проснулись?

Глазки смотрят, ушки слушают, ручки хлопают, а ножки топают. Ура, мы

проснулись!

В -ль: Ребята вы любите ходить в гости, в группу нам пришло письмо от кого узнаете если загадку отгадаете:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

В -ль: где живёт заяц? (в лесу)

В -ль: Подлинной дорожки пойдём в гости к зайцу попадём. (перед детьми две дорожки длинная и короткая)

 вот мы и пришли в лес. Ребята кто это? (медведь). Давайте поздороваемся с медведем.

Воспитатель спрашивает у медведя, почему он грустный.

Педагог: Смотрите Мишка собрал цветы, и просит нас помочь ему, расставить цветы по цветным вазам.   (Вазы на мольберте. Цветы в тарелочке). (Дети берут один цветочек и опускают в

кармашек на вазе, подбирая цветок по цвету к вазе) Какие молодцы!

 Дети прощаются с медведем и идут дальше по лесу. Перед детьми стоят береза и пенек.

В -ль: А кто здесь за пенечкам сидит? Угадайте загадку:

Сидит, пыхтит под елками

Смешной зверек с иголками. (ёж).

Правильно ребята. Давайте поздороваемся с ежом. (здравствуй). Ребята какой ёж? (колючий)

В -ль: ребята, что ежик любит кушать? (яблочки), (грибочки). Давайте найдем ежу полянку с грибами. Давайте.

Воспитатель и дети подходят к полянке с грибами.

В -ль: ребята, сколько на полянке грибов? (много).

В -ль: ребята давайте соберем грибы для нашего ёжика. Дидактическая игра «Соберем грибочки».

Воспитатель и дети сравнивают грибы по величине.

В -ль: это гриб большой или маленький? (большой) Большой мы положим в большую корзину, а это какой гриб? (маленький) Его мы положим в маленькую корзину.

— Денис, этот гриб куда ты положишь? (в большую корзину) Почему? (потому что это большой гриб)

Дети разбирают грибы по величине. В -ль: ёж говорит вам спасибо.

В -ль: А кто здесь под елочкой сидит? Угадайте загадку:

Всех в лесу она хитрей, шуба рыжая на ней хвост пушистый, краса  

Как зовут её? … (Лиса)

В -ль: Правильно это лиса. Давайте поздороваемся с лисой. (здравствуй) 

В -ль: Ребята лисичка просит нас помочь ей украсить платочки для зайчика.

В -ль: Украшать мы их будем геометрическими фигурами.

 В -ль: Давайте рассмотрим платочек и какие фигуры вы видите (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.)

В -ль: Лиса говорит вам спасибо. Платочки возьмите и зайчику подарите.

В -ль: Ну а нам нужно возвращаться в группу.

В -ль: Ребята кому мы ходили в гости (зайцу)

В -ль: Каких животных мы встретили в лесу?  (ответы детей)

В -ль: ребята вам понравилось наше путешествие? (ответы детей). А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей).