ООД в средней группе детского сада «Звуки [л]-[л’]»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

ООД в средней группе детского сада

« Звуки [л]-[л’]»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игрового упражнения «Песенка колокольчика»

Задачи: Создать условия для развития у детей умения четко произносить звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – определять слова со звуками л, ль.

Ход занятия

 Шагает красавица,

 Дыханием земли касается,

 Придёт и на поле, и на речку,

 Оденет в платьице цветочек.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Да, наступила весна. Солнышко стало теплым. Все звери и птицы радуются хорошей погоде. И только индюк сердито ходит по птичьему двору и поет свою ворчливую песню "бл-бл-бл". (На мольберт вывешивается картинка индюка)  Как ворчит индюк?

(выполняется артикуляционное упражнение "индюк")

Воспитатель: Чтобы получилась песенка индюка, язычок должен бегать быстро-быстро.

Воспитатель: Устал язычок, пусть отдохнет, погреется на солнышке.

(выполняется артикуляционное упражнение "лопатка" - "язычок спрятался за зубки")

Воспитатель: А теперь давайте поиграет с язычком в "ловишки". Будем его ловить зубами.

(выполняется артикуляционное упражнение "ал-ал-ал")

Воспитатель:

В песенке индюка живет звук "л". Песенка сердитая, и звук твердый. Чтобы его правильно произнести, надо приоткрыть ротик, улыбнуться, кончиком языка коснуться верхних зубов.

Воспитатель: Ребята, песенки умеет петь не только индюк. У колокольчика тоже есть песенка. Послушайте, как звенит колокольчик (показать детям звучание колокольчика). Он поет "ли-л ли". У колокольчика песенка нежная, легкая, в ней живет мягкий звук "ль". Давайте споем вместе с колокольчиком.

Воспитатель:

А теперь мы споем разные песенки.

ла-ла-ла, ля-ля-ля;

лы-лы-лы, ли-ли-ли;

лу-лу-лу, лю-лю-лю.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть. Я буду называть слово, а вы, если услышите в нем звук "л, ль" хлопните в ладоши один раз.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Я для вас подбирала картинки, в словах которых есть звуки "л" и "ль". Но случайно они рассыпались и перемешались с картинками без этих звуков. Теперь лишние картинки надо найти и убрать. Поможете мне?

Проводится игра "Найди лишнее" (на мольберте вывешены картинки. Дети по очереди называют предметы, изображенные на картинках, определяют наличие звука л, ль, принимают решение, убрать картинку или оставить. Отвечают полным предложением).

А теперь немного разомнемся.

Физкультминутка "Буква Л":

Буквой Л расставим ноги, (расставить ноги на ширине плеч)

Словно в пляске - руки в боки. (руки на пояс)

Наклонившись влево, вправо, (наклоны влево - вправо)

Получается на славу! (развести руками)

Буква Л для всех важна. (погрозить пальцем правой руки)

Л для многих слов нужна: (погрозить пальцем левой руки)

Самолету и лягушке, (полететь как самолет, попрыгать как лягушка)

Солнцу, листику, хлопушке. (руки вытянуть вверх, потрясти кистями рук, хлопнуть в ладоши)

Воспитатель: Я приглашаю вас сесть за стол. Перед вами лежат карточки с картинками и круги. Давайте, посмотрим, что изображено на картинках. (Дети называют предметы на карточках). Вы должны среди картинок найти ту, в названии которой есть звук "л" или "ль" и закрыть эту картинку фишкой.

Проводится игра "Найди картинку" (дети выполняют задание самостоятельно. Потом каждый обосновывает выбор картинки. Если ребенок ошибается, воспитатель с детьми помогает ему).

Воспитатель: Ну вот, теперь все справились с заданием. Ой, ребята, я сегодня с самого утра ношу письмо от Зайчика. И как я могла про него забыть? Давайте посмотрим, что в конверте?

Воспитатель: Вы узнали, из какой сказки эта картинка?

Воспитатель: Как вы думаете, почему зайчик грустный? Что у него могло случиться?

Воспитатель: Давайте прочтем письмо! Но здесь некоторые слова стерлись. Я без вашей помощи не справлюсь. Давайте, я буду письмо читать, а слова, которые стерлись, вы мне подскажете!

Проводится игра "Закончи предложение":

У меня была избушка лубяная, а у лисы ….

Весна пришла, а зима……

Зимой было холодно, а весной стало……

У лисы избушка и……

Попросилась лиса ко мне, да меня же…….

Лиса смеется, а я……….

Хотели мне помочь собака, медведь и петух…….

Я маленький, а медведь……….

Собака оказалась трусливая, а петух………

Воспитатель:

    Вот какую историю рассказал нам Зайка в письме.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы. Были внимательными, старательными. Мне помогали.

А с каким мы звуком познакомились?

В какие игры играли?

От кого письмо получили?

Чьи песенки пели? Чья песенка вам больше понравилась?