ООД "Развитие речи"в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие по сказкам».

Цель: Учить узнавать знакомые русские народные сказки с помощью различных заданий, закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок, уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках, развивать речь детей, обогащать словарный словарь, активизировать устную речь, учить подбирать слова антонимы, определяющие героев, прививать интерес и любовь к устному народному творчеству.

Учить творчески мыслить, разгадывать загадки.

Образовательная область: «Речевое развитие»

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, творческая.

Задачи: Развивать внимание, логическое мышление, память, моторику рук, умение передавать характерные черты сказочного героя.

Развивать творческое воображение. Воспитывать самостоятельность мышления ребёнка, активность настойчивость.

Материалы и оборудование:, картинки с иллюстрациями сказок, мягкая игрушка, чудесный мешочек, музыка, ноутбук, экран.

Методические приёмы: игровые, наглядные, словесные, практические.

Ход занятия.

Посмотрите ребята к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

В: Ну-ка в круг все становитесь

Дружно за руки возьмитесь

И Друзьям вы улыбнитесь!

И пожелаем друг другу хорошего настроения. И пусть хорошее настроение длится до самого вечера.

В: -Ребята сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Чудеса в ней происходят,

Много, много волшебства.

Много там добра и ласки,

Ну конечно это - (Сказка).

Правильно ребята это сказка!.

В: Дети а вы любите сказки?

Д: Да.

В: -А что такое сказка?

Д: Необыкновенная история, с животными. С героями случаются необыкновенные события. Волшебство. Говорят звери, вещи. Птицы.

В: - Ребята какими словами начинается сказка?.

Д: Жили были, жил был.

В: -А как сказки заканчиваются?

Д: Добро побеждает зло, счастливый конец, мы радуемся вместе с героями.

В: А какие сказки вы знаете? (ответы детей)

В: Ребята, мы с вами сядем на стульчики, поиграем с  Веселым Язычком и почитаем сказку.

Артикуляционная гимнастика.

В: а давайте возьмем с вами сейчас какую-нибудь книгу со сказками и почитаем ее? Арсен, принеси какую нибудь книжку со сказкой.

В: ой, ребята, а где же наши книги? Куда они пропали? (воспитатель смотрит на полку с книгами, но их там нет) 

Ребята, слышите, к нам на электронную почту пришло какое то письмо. Давайте посмотрим от кого оно.

видеоПисьмо от Баба яги:

«Скучно мне стало в дремучем лесу: книжек нет, телевизора тоже, вчера, когда вы ушли все по домам, я прилетела к вам в группу и собрала все ваши сказки к себе в дремучий лес. Чтобы их вернуть выполните мои три задания. Если сделаете все верно- сказки к вам вернутся, но если хоть раз ошибетесь, не видать вам ваших сказок никогда!» .

В: Ну что, ребята, надо возвращать наши сказки обратно!  (ответы детей).

В: Где же задания? Ребята, вы не видите какой нибудь предмет незнакомый? (коробка, под ней задания)

Вот первое задание от Бабы Яги.

1 задание: «Узнай сказку по картинкам».

В.: Баба Яга оставила нам картинки со сказками мы должны их отгадать. Я буду вам показывать картинки, а вы мне будете говорить название сказки. Но еще Баба Яга приготовила к этим картинкам вопросы, на которые вы тоже должны ответить. Вы готовы? (ответы детей).

«Гуси лебеди» (Кого забрали гуси-лебеди?)

2. «Маша и медведь» (для кого испекла Маша пирожки?)

3. «Три медведя». (как звали самого маленького медвежонка?)

4. «Заюшкина избушка» (кто помог зайцу выгнать лису из избушки?)

5.  «Лисичка сестричка и серый волк» (где лиса взяла рыбу?)

6. «сестрица Аленушка и братец Иванушка» (как Иванушка стал козленком?)

В.: какие вы молодцы, ребята, а теперь немножко с вами разомнемся.

Встаем все на ковер и повторяем за мной.

Физкультминутка.

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
То с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе)
И попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

2 задание:

В.: а теперь, ребята, следующее задание, присаживайтесь на свои

стульчики и слушайте внимательно. Баба Яга спрятала в волшебный мешочек какого-то сказочного персонажа? Нам нужно угадать кого этого героя наощупь. И Рассказать о нем.

(Воспитатель подзывает одного из детей и просит угадать наощупь сказочного героя). Ребенок должен описать и рассказать о нем.

Это зайчик. Он зимой белый а летом серый. У него длинные уши и короткий хвост. Он любит есть морковку.

В.: Давайте отгадаем кто же еще лежит в мешочке. (Лиса).

- Лиса пушистая, и очень хитрая. Любит есть мясо.в каких сказках встречается лиса?(колобок, теремок, заюшкина избушка).

3 задание: 

Ребята, Баба яга запутала все сказки. И третье задание у нас будет- распутать сказки и разложить картинки по порядку, что сначала что потом.

В: -Молодцы ребята, вы хорошо знаете сказки. И своими знаниями, мы вернем наши сказки обратно, сейчас произойдет волшебство. Закрывайте глаза. (звучит волшебная музыка)

Коробки с книжками появились на книжной полке.

В: а вот и наши сказки, молодцы ребята!

  Ребята, садитесь на стулья.

Итог:

В: ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Что больше всего понравилось? (ответы детей).

В: какие сказки мы сегодня с вами угадывали? (ответы детей).

В: а кто у нас украл сказки? (ответы детей)

В как мы вернули сказки?

В: а Баба Яга хорошо поступила, что украла у нас сказки? Почему? (ответы детей).

В. Ребята, а давайте мы для бабы яги сделаем книжки малышки, чтобы ей не было грустно в лесу. Пусть она их читает вместе с другими лесными жителями.

Изготовление книжек-малышек.

Ребята, а вам баба яга тоже прислала небольшой подарок. Раскраски по сказкам.

В.: ребята, давайте, попрощаемся с нашими гостями, скажем им:    

-«До свиданья!»