Весна пришла.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Опубликовано 29.04.2022 - 20:47 - Бабарыкина Оксана Сергеевна

Обобщить знания детей о сезонных изменениях весной в природе, о жизни диких животных и птиц.

Скачать:

Вложение	Размер
vesna_prishla_.docx	17.63 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия

по теме:

«Весна пришла»

Дата: 27 апреля 2022

Возраст воспитанников: 5 – 6 лет

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, конструирование.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Обобщить знания детей о сезонных изменениях весной в природе, о жизни диких животных и птиц.

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

- систематизировать знания детей о весне;

- обобщить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период;

- закрепить использование существительных во множественном числе, родительском падеже;

- закрепить умение делить слова на слоги.

Коррекционно-развивающая:

- стимулировать самостоятельность в процессе поиска решения мыслительной задачи, развивать речемыслительные операции.

Воспитательная:

- воспитывать инициативу и самостоятельность при выполнении речевых познавательных заданий;

- формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, наблюдение за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, заучивание стихотворений, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.

Средства обучения: дидактические карточки, сенсорные коврики, игровое пособие «Фребель», мяч, карандаши, бумага.

Ход:

Содержание	Обратная связь на высказывание детей/примечание
I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Загадка о весне. Слова о весне (природа весной). Приметы весны. Предлагаю пойти в весенний лес, представим, что мы очутились на полянке. Дидактическое упражнение «Картинки» (ребенок берет картинку, называет предложение, что происходит весной). Что происходит с деревьями весной. Дыхательная гимнастика «Воздух лесной пахнет весной». Что происходит с животными весной. Игра «Один много». Как назвать птиц, которые весной прилетают в наши края (перелетные). Для того, чтобы их назвать, поиграем на сенсорных ковриках. Деление слов на слоги. Мы побывали в весеннем лесу, вспомнили приметы весны.	Вы очень внимательные! Отлично При необходимости педагог оказывает стимулирующую помощь, направляющую помощь.
II этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Ребята, предлагаю сделать весеннюю картину: - из чего можно изобразить картину? (обратите внимание, что на столах лежат наборы «Фребеля»); - как вы думаете, нам будет удобно за одним столом?; - какие будут предложения?; - что нам поможет дружно выполнить задание? - какие приметы вы будете изображать? Дети распределяются на подгруппы, располагаются вокруг столов.	Отлично! Вот это идея! Да, я согласно я вами. Я тоже так думаю.
III этап: способствуем реализации детского замысла
Дети выполняют задание Дети каждой подгруппы представляют выполненные задания, рассказывают, что получилось.	Как здорово у вас получается! Отлично, что ты хочешь помочь товарищу. Здорово! Воспитатель по ходе задания дает рекомендации, оказывает стимулирующую помощь, направляющую помощь
IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Вы замечательно поработали, ребята! Прекрасно справились со всеми заданиями. Что было самым трудным?	Вы правы, было непросто!