«Моделирование педагогического процесса. Речевое творчество» Сценарий игровой обучающей ситуации на понимание и запоминание пословицы «Дерево живет корнями, а человек – друзьями» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Пословица или поговорка

Дерево живет корнями, а человек – друзьями.

Образец наглядного или иллюстративного материала:

Беседа по вопросам, раскрывающая смысл пословицы:

Что изображено на картинке?

Может ли дерево жить без корней?

Может ли человек обойтись без друзей?

Дерево будет стойким, если у него есть крепкие корни. Корни являются неотъемлемой частью дерева. Без них дерево не может держаться, а значит не может расти, чтобы продолжить жить. Если дерево спилить, то оно погибнет без корней. Тоже самое и человек не может в своей жизни обойтись без верных друзей. Вместе с хорошими друзьями он развивается, становится лучше, приобретает хорошие манеры или привычки. Действительно, человек держится хорошими друзьями, а дерево – крепкими корнями.

Чтение художественной литературы (название, жанр, содержание текста или указание источника)

Сказка М.Пляцковского «Урок дружбы».

Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», – подумал он. Так и склевал все зернышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпалось на землю.

Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.

– Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена. Давай их поровну разделим и склюем.

– Не надо… Зачем?.. – стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашел – ты и ешь!

– Но мы же с тобой друзья, – сказал Чирик. – А друзья все должны делить пополам. Разве не так?

– Ты, наверно, прав, – ответил Чик. Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля – это значит обидеть его. Взял Чик пять зернышек и сказал:

– Спасибо тебе, Чирик! И за зернышки, и за урок… дружбы…

Вопросы для беседы по сказке «Урок дружбы»

О ком эта сказка?

Что прислала бабушка Чику?

Как поступил Чик с целым ящиком пшена?

Что нашел Чирик и как поступил со своей находкой?

Как вы думаете, кто поступил правильно?

Какой урок дружбы преподнес Чирик Чику?

Проблемная ситуация, раскрывающая смысл пословицы (описание)

Слушание песни М.Пляцковского.муз.Савельева Б. «Настоящий друг».

О чем эта песня?

Чтение стихотворения В.Орлова «Кто кого?»

- Кто кого обидел первый?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Кто кого ударил первый?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Вы же раньше так дружили!

-Я дружил.

-И я дружил.

-Что же вы не поделили?

-Я забыл.

-И я забыл.

Физминутка «Дружба»

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.(хлопают в ладоши)

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.(топают ногами)

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.(ладонями )

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.(высоко поднимаем руки)

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.(повороты кистями рук вправо и влево)

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе мальчики и девочки (пальцы рук в замок)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

1, 2, 3, 4, 5 –начинай считать опять )поочередное касание одноименных пальцев , начиная с мезинцев)

1, 2, 3, 4, 5 мы закончили считать  (руки вниз, встряхнули).

Правила дружбы:

1.Не ссориться.

2.Уступать

3.Не бояться просить прощения, если обидел друга.

4.Быть вежливым.

5.Не злиться.

6.Не жадничать.

7.Быть честным.

8.Быть внимательным.

Игра: «Я хочу с тобой дружить»

Дети садятся в большой круг. Воспитатель бросает мяч поочередно. Кому попал мяч в руки, говорит как его зовут, говорит волшебные слова: «Буду так я говорить, я хочу с тобой дружить…» Воспитатель: А теперь закройте глаза .Как вы себя чувствуете? Хорошо? Это потому, что мы все дружим между собой.

Мнемотаблица или мнемодорожка (кодирование текста пословицы элементарными рисунками или пиктограммами)

Совместная творческая речевая деятельность: придумывание рассказа или сказочной истории, раскрывающей смысл пословицы.

Ребята, хотите послушать историю про двух друзей Захара и Андрея? (ответы детей)

Однажды, весною два друга Захар и Андрей отправились на озеро, посмотреть не растаял ли лед. Прийдя на озеро ребята увидели, что лед еще не растаял и Захар предложил покататься . Когда они сделали пару шагов, лег под ногами затрещал. Андрей успел вернуться к берегу, а Захар испугался и остался стоять на льду.

А теперь мы с вами придумаем, чем же закончилась история друзей Захара и Андрея.