Технологическая карта НОД "Скоро в школу мы пойдём"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)
Технологическая карта итогового НОД по речевому развитию в подготовительной к школе группе ДОУ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.78 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Конспект НОД: Речевое развитие (приоритетная образовательная область)
Возрастная группа: подготовительная группа
Тема: «Скоро в школу мы пойдём»
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цели и задачи:
Образовательные:
Систематизировать знания детей по обучению грамоте и развитию речи.
Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуки родного языка.
Совершенствовать фонематический слух: закрепить умение называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове, последовательность звуков в простых словах.
Закрепить умение детей делить слова на слоги.
Упражнять детей в составлении предложений из двух и более слов; закреплять умение описывать время года, составлять схемы простых предложений.
Развивающие:
Развивать внимание, память, мышление, воображение; обогащать и активизировать словарь детей, развивать связную речь.
Воспитательные:
Воспитывать, доброту, взаимовыручку, воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга. Вызывать интерес к обучению грамоте.
Оборудование: электронная презентация «Скоро в школу мы пойдем», интерактивный стол, наглядный демонстрационный и раздаточный материал к игровым заданиям, ноутбук, экран, проектор.
Ход НОД:
№ п/п | Этап, его продолжительность | Длительность | Методы, формы.приемы | |
1. | Мотивационно-ориентировочный (Открытый вход в деятельность) | 1-2 мин. | - Всем доброе утро! Утро у нас сегодня и правда доброе! Да, ребята!? Какое у вас сегодня настроение? Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. Крепче за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Улыбнемся и нашим гостям и поприветствуем их. К нам пришла ваша будущая первая учительница. Значит: вы пойдете в школу! А зачем, почему вы туда пойдете? (ответы детей). Как называют детей, которые ходят в школу (школьник, школьница, ученик, ученица, учащиеся) В какой класс вы пойдете? (в 1) Если вы идете в первый класс, значит вас будут называть? (первоклассниками) Расскажите как надо вести себя на уроках? ( внимательно слушать, выполнять задания, правильно сидеть за партой и т.д.). А на переменах? (отдыхать). А я знаю еще одну девочку, которая очень хочет, как и вы, в школе учиться. Правда, проблема есть: в детский сад то она не ходила и к обучению в школе не готовилась. Не догадываетесь: о ком я речь веду?! Тогда садитесь за столы и все внимание на экран: давайте встречать ещё одну нашу гостью! ( на слайде видеоотрывок из мультфильма «Маша и Медведь») | Игровая мотивация, коммуникативное упражнение «Будущие первоклассники», сюрпризный момент: видеоэпизод из мультфильма «Маша и Медведь» |
2 | Поисковый | 1 мин. | -Вот так задачку задала Мишке Маша! Как быть? Ребята, мы целый год готовились с вами к школе. Давайте сегодня вспомним, чему мы учились на занятиях по развитию речи и обучению грамоте и поможем этой девочке во всем разобраться. Давайте так: вы будете помогать Маше, а мне будет помогать – Мишка. (следующий слайд) Согласны!? Начинаем!
| Проблемная ситуация. Беседа, проблемные вопросы, поиск способа решения проблемной ситуации Игровое упражнение «Поможем Маше подготовиться к школе» |
3 | Практический (Расширение имеющихся знаний) | 8 -10 мин. | Итак, первое задание. Кажется, Маша не знает: что это за цветные квадратики. А вы знаете? Что они обозначают? Правильно, звуки речи. Мы с Мишкой хотим, чтобы вы рассказали Маше всё, что знаете о звуках речи. (Ответы детей: звуки речи: гласные и согласные) .( подсказки на слайде) Молодцы, ребята! Справились с заданием хорошо. Маша девочка сообразительная и память у неё отличная. Мы думаем: она всё запомнила о звуках речи. Тогда сразу наше следующее для вас задание: Заселите вот эти цветные домики. Объясните, пожалуйста, Маше: по первому звуку в слове - какие картинки и в каких домиках будут жить, поселятся? ( ответы и практические действия детей). Отлично! Все рады! Двигаемся дальше. Для следующего задания нам понадобятся листочки со схемами слов и цветные карандаши (они у вас на столе).Внимание на экран! Перед вами картинки и схемы слов возле каждой. Вам нужно: найти место звука в словах , обозначающих эти картинки и закрасить соответствующий квадратик. Давайте вспомним: где может находиться звук в слове? (в начале, середине и конце слова). Молодцы! Мишка очень любит Машу, поэтому просит в каждом слове найти место первого звука ее имени. Какой звук будем искать в словах, как вы думаете?! Правильно, звук М. Давайте сразу определимся: какой это звук и какого цвета карандаш нам понадобится для выполнения этого задания? (синий, потому что М- твердый согласный звук). ( практическое выполнение задания детьми, затем дети объясняют как его выполнили ) Посмотрите-ка, ребята, Маше очень понравилось это задание и она просит в слове МИШКА назвать все звуки по порядку и закрасить схему этого слова соответствующими цветными карандашами. Ну что ж?! Давайте назовём по порядку все звуки в слове МИШКА : М И Ш К А. Сколько вы сосчитали звуков в этом слове? Нарисуйте схему этого слова у себя на листочках (выполняют задание: рисуют). Звуковой анализ слова : Назовите первый звук слова. Какой это звук, охарактеризуйте его? М (согласный, твёрдый-закрашиваем синим карандашом ) и так далее ( затем проверяют правильность задания по слайду на экране). Отлично! Справились и с этим заданием! Молодцы! | Активизация самостоятельно мышления: выполнение дидактических и развивающих упражнений, решение проблемной ситуации Игровые упражнения: «Расскажи Маше о звуках речи», «Засели домики», «Найди место звука М в словах», звуковой анализ слова МИШКА |
4 | Динамическая пауза | 1мин. | Физминутка В школу мы с тобой пойдём, Рюкзаки с собой возьмем, В школе будем мы читать, В школе будем мы писать Физкультурой заниматься Не лениться, а стараться
| Игровые приемы (движения, физические упражнения по тексту физминутки) |
Практическая работа | 8-10 мин. | Воспитатель: Итак, мы знаем с вами, что наша речь состоит из звуков, определенное сочетание звуков образует слова. Игра «Найдите лишнее слово»! Внимательно прослушайте 4 слова и выберите лишнее, и объясните свой выбор (Внимание на слайд: появляются слова, дети слушают их и находят лишнее слово, аргументируют , объясняют свой выбор) (следующий слайд): Ребята, расскажите Маше что это за схема вверху слайда, что мы делали со словами , когда ее рисовали? Правильно: мы делили слова на части (слоги). Посмотрите на картинки, разделите слова , их обозначающие на слоги и постройте из них пирамиду. Как вы думаете: из скольких слогов состоит верхушка это пирамиды? Из одного слога. А сколько на экране слов с одним слогом? Одно. Почему? Потому что вверху один квадратик. Найдите это слово. Слово из одного слога. (практические действия детей) . Сколько будем искать далее слов? (два, правильно) . Из скольких слогов будут состоять эти слова ? ( из двух слогов) и так далее .( ответы и практические действия детей) Молодцы, будущие первоклассники! - Из звуков мы составляем слова, а из слов ?...Предложения…Правильно! Посмотрите на картину и составьте предложения о наступившем времени года. (дети составляют предложения о весне). Молодцы, ребята! Вы много придумали предложений по этой картине. Давайте нарисуем схему одного из предложений. Какое вам больше всего понравилось?! ( по желанию детей составляется схема понравившегося предложения) (один ребенок рисует на доске, остальные на своих листочках, затем сверяются и проверяют правильность выполненного задания) Молодцы! Маша и Миша очень довольны вашими ответами и вашей помощью и поддержкой! - Ну вот! Маша благодаря вам прошла подготовку к обучению в школе. Пора собирать школьный рюкзак. Вы только посмотрите! ( обращает внимание на слайд) Как вы думаете, Маша приготовила для школы всё необходимое, или есть что-то лишнее? (внимание на слайд, игра «Что лишнее?») Ответы детей. - Вы правы, в школу идут учиться , приобретать и расширять знания, становиться еще умнее, находчивее, сообразительнее, то есть развиваться дальше. Хорошие в этом помощники школьные принадлежности. Каких ваших помощников при обучении в школе вы видите на этом слайде? Назовите их. (букварь, пенал, ручка) Давайте хором посчитаем их количество.
| Выполнение практических работ Игровые развивающие упражнения : «Найдите лишнее слово», «Постройте пирамиду», «Придумай предложение» Игровые упражнения: «Что лишнее?» «Посчитаем хором» | |
5. | Рефлексивно-оценочный (Открытый выход из деятельности) | 5-6 мин. | Вот и выполнили мы все задания! Как вы думаете помогли мы Маше подготовиться к школе?! Вы отлично справились с этой задачей. И Мишка и Маша от всей души вас благодарят за помощь и хвалят вас за ваши старания, умения и знания. А вы что хотите сказать о нашем сегодняшнем приключении? Легко или трудно вам было? (ответы детей) Есть ведь еще чему учиться, да? И для этого обязательно надо пойти в школу! Согласны!? Молодцы, будущие первоклассники! Так держать! | Продукты деятельности: Выполненные все задания Обсуждение результатов Рефлексия |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-10002-1391793990.jpg)
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»
Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-10002-1391793990.jpg)
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Мама – самый верный друг»
Технологическая карта по теме: «Мама – самый верный друг»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-10002-1391793990.jpg)
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Профессия - военный»
Технологическая карта по теме: «Профессия - военный»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-10002-1391793990.jpg)
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Праздник вежливости»
Технологическая карта по теме: «Праздник вежливости»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/15/picture-851010-1479224560.jpg)
Технологическая карта коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп к проекту «Интерактивные игры с тревожными детьми подготовительной к школе группе в период адаптации к школе» «Путешествие в волшебную страну»
Таблица Технологическая карта коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей иподготовительной групп к проекту «Интерактивные игры с тревожными детьми подготовительной к школе группе в период...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе по теме: «Скоро в школу»
Создание условий для обеспечения психологической и интеллектуальной готовности к школе детей 6-7 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/24/picture-730887-1692886135.jpg)
Информационная карта проекта «Скоро в школу мы пойдём»
Данный проект рассчитан для детей 6-7 лет, воспитателей, родителей. Учитывая то, что в последнее время в практике дошкольного образования отдаётся предпочтение методу проектов, подготовка детей ...