Конспект НОД по развитию речи «Прилёт птиц»
план-конспект занятия по развитию речи

Этап

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

          Результат

1.Психолого- педагогический настрой(Вводная часть)

Создание атмосферы психологической безопасности, формирование интереса к НОД, раскрытие основной образовательной задачи, формирование представлений о предстоящей задаче.

В группу входит воспитатель, в руках держит игрушку.

- Ребята, у нас сегодня гость, надо поздороваться с ним.

- Здравствуйте, ребята! Ходил я недавно по лесу и ничего не понял, что стало с нашими птицами, почему их стало так много? В лесу слышен их веселый щебет. Может праздник какой или что – то случилось?

Дети сидят на стульчиках.

Здравствуйте!

- Наступила весна и к нам с юга прилетели птицы.

Психологическая готовность детей, привлечение произвольного внимания, внутренняя мотивация каждого ребенка на деятельность.

2.Актуализация, восприятие, усвоение нового материала, либо расширение уже имеющихся представлений о качестве объекта

Создание проблемной ситуации, усвоение, закрепление, расширение, обобщение определенного объема знаний и представлений.

Воспитатель читает стихотворение о весне:

Пришла весна –красна и вот Свои подарки раздает

Лесным  деревьям и зверям, Пушисто – белым облакам

Кому – то листья и траву,

Кому –то  неба синеву,

Кому –то звонкую капель

Кому- то  птиц веселых трель,

Кому – то шубки поменяет

Кого- то ветром приласкает

И теплым солнечным лучом

И первым ласковым цветком

- Ребята, а кто радуется приходу весны?

- А как называются птицы, которые прилетают к нам весной?

- А вы знаете, какие птицы к нам прилетают?

 Воспитатель выставляет картинки с изображением птиц,  закрепляя названия: грач, скворец, соловей, аист, цапля, кукушка, ласточка.

-Что общее есть у всех птиц?

-А теперь закройте глаза, птички поиграют с вами в прятки.

Дидактическая игра «Кого не стало?»

Цель игры: образовывать формы родительного падежа единственного числа существительных.

Ход игры:

Воспитатель расставляет картинки с перелетными птицами,  дети закрывают глаза , в это время  воспитатель убирает одну картинку и задает вопрос ребенку « Кого не стало?» Дети открывают глаза разглядывают  и отвечают.

- Молодцы, ребята! А теперь вместе с нашем гостем отгадайте загадки о перелетных птицах

1.Кто без нот и без свирели

   Лучше всех выводит трели

   Голосистее, нежней

   Кто же это?

2.Угадайте, что за птичка

Темненькая невеличка

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

3.Черный, проворный

Кричит: « Крак»

Червякам враг.

Дети внимательно слушают.

Ответы детей

- перелетные

 -соловей, грач, ласточка, скворец и аист, цапля, кукушка.

- У всех птиц есть клюв, 2 крыла. 2 лапки, тело покрыто перьями и пухом.

Ответы детей ( грача, скворца, соловья, аиста, цапли, кукушки, ласточки).

Ответы детей

(Соловей)

( Ласточка)

( Грач)

Осознанные, сформированные представления,

закономерности, умения, навыки, способствующие  самостоятельной деятельности.

Динамическая пауза

Смена видов деятельности, предупреждение утомляемости.

- Вот мы и познакомились с некоторыми перелетными птицами, а сейчас проведем с вами физкультминутку.

Птички прыгают , летают

Крошки птички собирают

Перышки почистили

Клювики почистили

Птички летают, поют

Зернышки клюют

Дальше полетели

и на месте сели

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

 4. Практический этап

Овладение способами  действий, применение знаний,  умений, навыков.

Дидактическая игра «Назови птенцов»

Цель: образование существительных единственного и множественного числа.

Воспитатель стоит в кругу бросает мяч по очереди

У утки –

У гуся –

У аиста –

У грача –

У скворца–

У соловья –

У журавля –

У кукушки –

-Почему этих птиц называют перелётными?

-Почему птицы улетают осенью?

– Что для перелётных птиц страшнее: холод или голод?

.

– Весной у птиц много важных дел. Что делают птицы весной?

Молодцы, ребята! А теперь давайте поиграем.

Игра «Кто как голос подаёт?»

Цель: обогащение и уточнение глагольного словаря.

Гусь -…

 гуси-…;

Утка - …

утки -…

Журавль -..,

Журавли-…

Ласточка…  

Ласточки-…

Соловей -..

соловьи -…

Дети становятся в круг

Ответы детей:

- утенок-утята

- гусенок-гусята

- аистенок-аистята

- грачонок-грачата

-скворчонок-скворчата

-соловьенок

соловьята

-журавленок- журавлята

кукушонок- кукушата

– Потому что осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются.

– Потому что становится холодно и нечем питаться

– Голод, потому что они питаются только насекомыми, а от холода можно спрятаться.

-Строят гнёзда, выводят птенцов, кормят птенцов.

….гогочет

 …гогочут

…крякает,  -…крякают

…курлычет …курлычут;

…щебечет

..щебечут

…поет

…поют

Овладение определенным объемом практических навыков и умений, овладение умениями действовать по правилу, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми.

5.Рефлексия( завершающий этап)

Формирование элементарных навыков самоконтроля.

- Вот , ребята мы познакомили нашего гостя, с некоторыми птицами которые прилетают к нам из теплых краев весной.

-О каких птицах мы говорили сегодня?

-В какое время года они прилетают?

- Наш  гость очень рад, что вы познакомили его с перелетными птицами.

Он прощается благодарит детей и уходит .

До свидания , ребята!

-Скворец,  грач, аист,  соловей журавль)

-Весной

До свидания!

Осознание себя как ребенка- участника образовательного процесса.