Дождик
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Пересказ рассказа Я. Тайца

«Послушный дождик»

• Учить детей пересказывать текст .
• Умение запоминать сюжет рассказа с помощью вопросов воспитателя .
• Умение называть профессии людей , исходя из рода их деятельности .
• Активировать в употреблении в речи названий профессий и действии .
• Упражнять детей в названии предметов , необходимых людям определенной профессии .
• Умение детей подбирать к словосочетанию наиболее точное слово , близкое по смыслу .
• Учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным .

Ход занятия

В: Здравствуйте , ребята ! Очень вас рада видеть сегодня . Посмотрите , пожалуйста, в окно.

В: Какое время года у нас ?

(сейчас наступила золотая осень)

В: Действительно , у нас за окном-золотая осень . А почему осень называют золотой?

(все деревья одеты в золотые наряды, всё стало ярким , красочным. )

В:Ребята , а ещё осенью очень часто идет дождь. А какой бывает дождь?

(проливной, моросящий, ливневый, спокойный, грибной, холодный, сильный)

В: И сегодня , я хочу вам прочитать рассказ о дожде. Он называется «Послушный дождь». А почему он так называется , как вы думаете?

(мы думаем , он слушается человека.)

В: Вот как есть на самом деле , мы с вами сейчас и узнаем.

(воспитатель читает рассказ)

В: О чем говориться в этом рассказе ?

(в этом рассказе говориться о дедушке , который рассказывал о дожде своей внучке Наде)

В: Как называл себя дедушка Нади?

(дедушка Нади называл себя «начальником дождя»)

В: Так почему рассказ называется «Послушный дождь»?

(потому что в этом рассказе дождь-это не природное явление , а созданная человеком система поливки грядок)

В: Чем закончился рассказ?

(Надя выполняла роль «начальника дождя»)

В: Послушайте ещё раз этот рассказ  и запоминайте,вы будите его пересказывать.

(воспитатель ещё раз читает )

В: Это интересный рассказ . Но в другом детском саду, где я была , нет такого рассказа ,и дети его не знают .Давайте , ребята, напишем им письмо. Вы будите рассказывать его , а я буду записывать. Ребята из другого садика узнают об этом рассказе и увидят , как вы научились его рассказывать.

(воспитатель вызывает к себе несколько детей: один начинает , другой заканчивает, другие дети дополняют)

В: Я всё записала , вы молодцы , пересказали слово в слово рассказ .Дети из другого садика будут очень рады. Им будет интересно узнать об этом рассказе.

(воспитатель запаковывает письмо, в заранее приготовленный конверт )

Вечером занесу ребятам,им будет прияно , а вам предлагаю поиграть в игру:

 « Дождик»

Физкультминутка:

Дождик , дождик ,   (4 хлопка)

Что ты льешь?   (3 притопа)

Погулять нам не даешь.   (ходьба на месте)

Дождик , дождик ,  (4 хлопка)

Полно лить!    (3 притопа)

Деток , землю , лес мочить.    ( прыжки на месте)

После дождика на даче,

Мы по лужицам поскачем.    ( прыжки через «лужицы»)

В: Ребята, вы сейчас пересказывали рассказ « Послушный дождик». Чем занимался дедушка в колхозе?

( дедушка в колхозе был « начальником дождя»)

В: Какую работу он выполнял?

( он поливал грядки)

В:Кем работал дедушка, как называется его профессия?

( дедушка работал поливальщиком, его профессия- поливальщик)

В: Что делает поливальщик?

(поливальщик поливает грядки, теплицы, огороды, поля)

В: Какие вы еще знаете профессии?

( бухгалтер, столяр, плотник, директор,дворник, врач,сапожник и т. д.)

В: Вы молодцы назвали много профессий,а теперь  давайте поиграем в игру : « Профессии».Вспомните и скажите, что делает человек той или иной профессии и что ему для этого нужно?

В: Что делает портниха?

(портниха шьет одежду: платья, пальто, брюки, юбки, сарафаны, рубашки...)

В: Что ей нужно для  работы?

(ей нужны:  нитки, материал, иголки, тесьма...)

В: Что делает сапожник?

(сапожник шьет и чинит обувь)

В: Что ему нужно для работы?

(ему нужны: гвозди, молоток, клей,иголки, материал...)

В: Что делает врач?

(врач лечит больных, осматривает их, делает прививки, выписывает рецепты...)

В: Что ему нужно для работы?

( ему нужны: лекарства, шприцы, медицинские инструменты, белый халат...)

В: Что делает повар?

(варит суп, режет салаты, печет сладости, жарит котлеты...)

В: Что ему нужно для работы?

( ему нужны: сковороды, кастрюли, половники, ложки, тарелки, терка, овощи и фрукты, продукты....)

В: Что делает воспитатель?

(воспитатель воспитывает детей, заботиться о них, учит быть самостоятельными, присматривает за детьми,пока их родители на работе...)

В: А кто ей нужен для работы?

( ей нужны: дети)

В: С какими детьми воспитателю интереснее работать?

( воспитателю интересно работать с веселыми, умными, послушными, добрыми детьми)

В: Вы у меня такие и есть. И хочу вам предложить поиграть в игру, она называется « Скажи по другому».

Чистый воздух - ...(свежий)

Чистая вода - ...(прозрачная)

Чистая посуда - ...( вымытая)

Самолет сел - ...(приземлился)

Солнце село - ..(зашло)

Дождь идет -...(льет)

Зима идет - ...( наступает)

Девочка идет - ...(шагает)

Поезд идет- ...( едет)

Река бежит - ...(течет)

Вода бежит - ...( струится)

Мальчик бежит - ...(несется, мчится)

В: Вы все правильно ответили. Вам понравилось играть?

(нам очень нравится играть)

В: Предлагаю еще сыграть в одну игру, и она называется: «Противоположное слово».

Длинный — (короткий)

Глубокий - ( мелкий)

Мягкий -  (твердый)

Сильный -  (слабый)

Легкий - ( тяжелый)

Разрешить — (запретить)

Зажечь - ( потушить)

Помогать — (мешать)

Падать — (вставать)

Говорить — (молчать)

Смеяться — (плакать)

В: И с этим заданием справились. Какие вы молодцы. С вами так интересно играть, но наше занятие подошло к концу. Скажите, чем мы сегодня занимались?

(мы сегодня пересказывали рассказ «Послушный дождик», отправили письмо его содержание другим ребятам)

В: Что нового узнали?

(узнали много профессий людей, что они делают и что им для этого нужно)В: Чему сегодня научились?

( мы научились подбирать противоположные слова, слова по смыслу)

В: Было очень приятно и интересно с вами заниматься, Вы все молодцы.