Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе на тему: «К Мишке в гости» с использованием игровых технологий
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна «Детский сад комбинированного вида «Родничок»

Конспект непосредственно -  образовательной деятельности

по развитию речи

в первой младшей группе

на тему: «К Мишке в гости»

 с использованием игровых технологий

                                                                                     Воспитатель:

Шестопалова Татьяна Павловна

Цель: - создание условий для совершенствования диалогической речи у детей младшего возраста.

Задачи:

- формировать у детей навык вступления в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства;

- развивать желание детей активно включатся в диалог с воспитателем;

- воспитывать у детей интерес к общению со взрослыми и сверстниками;

Предварительная работа: Рассматривание предметных и сюжетных картинок, чтение стихотворений, обыгрывание игрушек.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровые.

Оборудование: сундучок, домик, игрушки, петушок, крупа пшено, костюм медведя, тарелка под зёрнышки, оформленная поляна для медведя.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вводная часть

Воспитатель: Дети, давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Встанем паровозиком и поехали. Ту-ту-ту-ту.

(Звучит музыка песни «Паровозик» воспитатель поёт, дети помогают)

Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий,
Он вагоны повёз,
Будто настоящий.

Кто едет в поезде?
Наши ребятишки,
В гости поехали
Все детишки к Мишке.

Основная часть

Воспитатель: Вот и приехали. Посмотрите, ребята, на поляне Мишка сидит и нас ждёт. Давайте поздороваемся с Мишкой: «Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!»

Мишка: А, я вас ждал и приготовил сюрприз.

Воспитатель: Что приготовил?

Мишка показывает: Да вот сундучок.

Воспитатель: Ой, какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что в нём?

Мишка: Да разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть.

Воспитатель: Ребята, поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем, как надо играть с игрушками.

-Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там.

Воспитатель: Предлагаю детям по очереди заглянуть в сундучок и вытащить игрушку, показывая и рассказывая, как с ней играть. Задаю наводящие вопросы, поощряю ответы детей, обобщаю ответы.

-Из тарелки суп едят да кашу.

-Из кружки пьют чай, молоко, компот, сок.

-Погремушкой можно греметь. 

-Утюг, чтобы гладить.

-Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть.

-Зайка умеет бегать и прыгать. Какого цвета зайка?

-Мишка (маленькая игрушка).

Воспитатель: Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький и косолапый и всю зиму сосёт лапу.

Физминутка:

У медведя дом большой – дети разводят руки

А у зайки маленький – дети приседают

Вот медведь идёт домой – дети идут, подражая медведю

А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах.

Воспитатель: Ой, какой домик красивый. А кто в домике живёт? Давайте постучим и скажем: "Тук-тук-тук". Кто в домике живёт? (Дети повторяют за воспитателем)

 (Слышится: "Ку-ка-ре-ку") 

Воспитатель: Кто там кричит?

Дети: Петушок-золотой гребешок.

 Воспитатель: Давайте посмотрим (открывают двери и достают петушка). Какой у него гребешок?

Дети: Большой, красный.

Воспитатель: Петушок у нас горластый

По утрам кричит он: «Здравствуй»!

Давайте петушку насыплем зёрнышки. Клюй, петушок (дети повторяют: "Клюй, клюй").

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, а к кому мы ездили в гости? Кого видели? (Ответы детей). Спасибо, Мишка, за игрушки-зверушки.

А теперь нам пора,

Уезжаем, детвора!

Дети встают паровозиком, машут Мишутке: «До свидания», уезжают.

Загудел паровоз и вагончики повёз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.