Активизация грамматического строя речи
консультация по развитию речи

АКТИВИЗАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

                               ОТ 3 ДО 4 ЛЕТ

       Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами. Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка-утенок-утята) ; форму множественного числа существительных  в родительном падеже (ленточек, матрешек…). Относится к словотворчеству детей  как к этапу активного овладения грамматикой, подсказывать им правильную форму слова.

        Учить детей из нераспространенных простых предложений строить распространенные, путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств; составлять предложения с однородными членами (Мы пойдем в зоопарк и увидим слона, зебру, ……)

                               ОТ 4 ДО 5 ЛЕТ

        Предоставлять активную возможность экспериментировать со словами, поощрять словотворчество(притолстился, не рассмешливай меня), тактично подсказывать общепринятый образец слова.

         Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать правильную форму множественного числа существительных , обозначающих детенышей животных(по аналогии), употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах( лисята-лисят, …); правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных(вилок, туфель…)

          Учить правильно употреблять формы повелительного наклонения некоторых глаголов(ляг!, поезжай!, беги!…), несклоняемые существительные(пальто, пианино….).

           Побуждать детей активно употреблять  в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

                                ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ

           Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными(пять груш, трое ребят…) и прилагательные с существительными(лягушка- зеленое брюшко…).

            Знакомить с разными способами образования слов(сахарница, хлебница, масленка, солонка; воспитатель, учитель, строитель…).

             Упражнять в образовании однокоренных слов(медведь-медведица-медвежонок-медвежья), в т ом числе глаголов с приставками(забежал, сбежал, подбежал…).

              Помогать детям правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные.

       Учить составлять по образцу простые и сложные  предложения.

        Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.

                                  ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ

        Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

        Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

         Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения , использовать языковые средства для соединения их частей(чтобы, когда, потому что, если , если бы...)

           «Инновационная программа дошкольного образования»

                           Н.Е.Веракса