Презентация к консультации для воспитателей по теме "Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ"
методическая разработка по развитию речи

Слайд 1

Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ

Слайд 2

«Ритм» - равномерное чередование каких-либо элементов.

Слайд 3

«Ритмический рисунок» в музыке — последовательность длительностей звуков, отвлеченная от их высоты.

Слайд 4

Карл Орф « Шульверк » «речевые упражнения и игры»

Слайд 5

Пальчиковые игры

Слайд 6

Логоритмика -это игровой метод работы с детьми, в котором сочетаются музыка, движения и слова стихотворений или песенок.

Слайд 7

Логоритмика решает следующие задачи: развитие артикуляции; развитие фонематического восприятия; расширение лексического запаса; развитие слухового внимания и двигательной памяти; совершенствование общей и мелкой моторики; выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью; творческой фантазии и воображения; развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов.

Слайд 9

Фонетическая ритмика – система специальных упражнений, сочетающих речь и движение, где проговаривание речевого материала сопровождается движениями.

Слайд 10

Во время утренней гимнастики: Цок, цок! Конь живой, С настоящей головой, С настоящей гривой, Вот какой красивый!

Слайд 11

Во время режимных моментов Вот закончилось занятие Нам пора идти гулять: Что мы будем надевать? Открываем шкафчики: А-А-А Надеваем мы штанишки: Ш-ш-ш - одна штанина, Ш-ш-ш - вторая штанина, Резинки - ЧПОК, а теперь еще замок. Вот и курточка: рук-А-в , втор-О-й Молния - У-у-у-у Кнопочки -тык-тык-тык.

Слайд 12

B odypercussion или Звучащие жесты- звуки человеческого тела притопы ногами шлепки по коленям, бедрам, груди хлопки щелчки пальцами