План недели речевых игр в подготовительнойк школе группе.
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

План недели речевых игр в подготовительной к школе группе.

Подготовила и  провела воспитатель ДО ГБОУ " Школа № 920" : Гервиц Н.Л.

Цель: развивать речь детей, обогащать и активизировать словарный запас через игровую деятельность.

Задачи :

Создавать условия для речевой игровой деятельности ,

Формировать грамматический строй  речи,

Активизировать  и расширять словарный запас детей,

Развивать связную речь детей.

Вторник,  09.03.2021.

Утро.  Игра «Закончи слово»
Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.
Ход: Дети стоят в кругу. Педагог с мячом в центре: «Дети, сейчас вы будете заканчивать начатое мною слово. Я брошу мяч любому из вас и назову начало слова, а вы должны бросить мне мяч обратно и сказать его конец (кош –ка, гла –за, коб - ра, зай - чик( ка), друж - ба,  ок - но, ди - ван,  сум - ка, лей - ка, тра - ва, лас - ка, мо - ре, ре - ка, ут - ка, лож -ка, чай - ник, граб -ли, уш - ко, иг - ла,  вес - на,  ле - то, мис - ка, ру - ка, пол - ка, пла -ток, др. ) .

Вечер. Игра «Сплетём венок из предложений».
Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.
Ход: Воспитатель произносит предложение. Дети называют последнее слово и с ним же придумывают новое предложение.

Например:

Сережа читает книгу. Книга лежит на столе. Стол стоит в детской комнате. Комната светлая и уютная.

У нашей  кошки родились котята. Котята совсем маленькие и забавные. Забавные котята  громко пищат и просят есть. Еда у них, как у маленького ребёнка, молочко. Молочко тёплое, котятам очень нравится.

Среда, 10.03.2021.

Утро. Игра «Нужные знаки».
Цель: Развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.
Ход: Воспитатель называет предложение. Дети определяют, с какой интонацией оно было произнесено, в соответствии с этим поднимают карточку с нужным знаком. ( .  ?  !)

Например : Ваня, ты будешь играть в конструктор?

Вчера к нам в гости приехала бабушка.

Смотрите. какой быстрый ручеёк!

Вечер. Игра «Кто как разговаривает?»
Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
Ход: педагог поочерёдно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны ответить, как то или иное животное подаёт голос.

Например:

Корова мычит. Тигр рычит.  Змея шипит.  Комар зудит .  Собака лает.  Волк воет.  Утка крякает. Свинья хрюкает. Гусь гогочет. Лошадь ржёт.  Лиса тявкает ( лает).  Коза блеет( мекает). Овца блеет ( бекает). Петух кукарекает. Курица квохчет. Слон трубит.  Мышь пищит. Пчела жужжит.  Медведь ревёт.  Кабан хрюкает. Лось  ревёт. Воробей чирикает. Голубь воркует. Кукушка кукует. Соловей поёт (свистит и щёлкает). Бык мычит.

Четверг,  11.03.2021г.

Утро . Игра  " Скажи  наоборот."

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.
Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч , называет другое – с противоположным значением.

Например:

Надутый - сдутый(шарик) , грустный- весёлый, злой- добрый, гладкий - шершавый,  сложенный- разложенный, плоский - объёмный,  белый - чёрный, мокрый- сухой, свежий - сушёный( фрукт), глухой - звонкий ( звук), быстрый - медленный, горячий - холодный, новый - старый, мятый - отглаженный, острый - тупой, резкий - плавный, льющийся - застывший, громкий -тихий, пустой - наполненный ( полный),  дикий - прирученный( одомашненный), др.

Вечер. Игра " Один – много".
Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.
Ход: педагог бросает мяч детям, называя имена существительные в единственном числе. Дети бросают мяч обратно, называя существительные во множественном числе.

Например:
Стол – столы , стул – стулья,
Гора – горы , лист – листья,
Дом – дома,  носок – носки,
Глаз – глаза,  кусок – куски,
День – дни,  прыжок – прыжки,
Сон – сны,  гусёнок – гусята,
Лоб – лбы,  тигрёнок – тигрят.

Пятница, 12.03.2021г.

Утро. Игра «Что бывает круглым?»
Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.
Ход: педагог, бросая мяч детям, задаёт вопрос, ребёнок, поймавший мяч, должен на него ответить и вернуть мяч.
– что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…)
– что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…)
– что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…)
– что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…),  др.

Вечер. Игра «Кто больше знает?»
Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.
Ход игры: Воспитатель, держа в руке стакан (какой-либо предмет: мяч, " кирпичик" конструктора, ленточка, листок бумаги,др.), спрашивает, для чего он может быть использован.  Кто больше назовет действий, тот и выиграл.