Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад   комбинированного вида № 73 «Искорка» г. Минеральные Воды

       Открытое занятие во 2 младшей группе по       .          «Развитию звуковой культуры речи».                    .               Звук «Б» «Путешествие язычка»

                                                                               Подготовила и провела   Воспитатель: Русанова Т.Е.

                                                                     2022г.

Образовательная область:  «Речевое развитие». 

Вид детской деятельности:  речевая 

Тип организованно образовательной деятельности:  интегрированная. 

Возраст детей:  II младшая группа. 

Программное содержание:  

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков Б, БЬ.  С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками Б, БЬ. 

Словарная работа:  активизация слов:  белочка, бублики, барабан, баран ,Бобик, Барсик, грибок, автомобиль, звуки  Б, Бь. 

Интеграция с образовательными областями:  

•  социально – коммуникативное развитие; 

•  познавательное развитие; 

•  художественная литература; 

•  художественно-эстетическое развитие. 

Оборудование и материалы: 

—   Колокольчик, мягкие игрушки – собака «Бобик» и «Белка»; игрушечный автомобиль, листики, маска кота.—   мультимедийное оборудование (колонка для музыкальных фонограмм); 

—   музыкальное сопровождение. 

Предварительная работа:  дидактические игры, заучивание физкультминутки, ритуала приветствия и окончания занятия, знакомство с понятием «ярмарка», просмотр и беседа по презентации «ЗКР: звуки Б, Бь».

1. Вводная часть: 

Организационный ритуал приветствия .  

Воспитатель звонит в колокольчик.

- Колокольчик мой звени,

- Всех детей ко мне зови!

Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся. Поприветствуйте гостей, скажите дружно: «Доброе утро!»

- У всех хорошее настроение?

- Ребята, я знаю, что вы очень любите узнавать, что то новое и интересное.

-Предлагаю вам пройти на стульчики, сесть красиво и послушать, что я расскажу.

Воспитатель. : Ребята, давайте представим, что наш рот это домик .А кто живёт у нас в домике? Правильно ,Это наш друг весёлый Язычок.

Раздаётся кашель (запись).

Воспитатель : Что случилось, почему же Язычок кашляет? ( Дети: он заболел)

Да, дети, кажется, наш язычок заболел.

 Постановка цели

Воспитатель. : Как же нам помочь Язычку? (Ответы детей). Что мы будем делать? (Ответы детей).

Предлагаю сделать зарядку и тогда, наш друг  язычок поправится.

Артикуляционная гимнастика.

Язычок знаком вам, дети?

Мы его улыбкой встретим. Широко улыбаться, растягивая губы.

Утро каждое ребятки, Язычок начнёт с зарядки.

Вправо он сейчас пошел. Тянуться языком к правому уху.

Все, что нужно, увидал, И налево пошагал. Тянуться языком к левому уху.

Погулял совсем немножко, Широко открыл окошко. (Широко открыть рот и удерживать)

Он окно не закрывает, ( держать его открытым  в таком положении 10 сек.)

К верху кончик поднимает. (Тянуться языком к носу. )

Он окно не закрывает, К низу кончик опускает.( Тянуться языком к подбородку. )

Язычок не устает :Тянется теперь вперед.

Молодцы, ребята. Наш язычок повеселел. Какие у вас хорошие, весёлые язычки!

Воспитатель : Выглянул  Язычок из окна и увидел автомобиль, а на нем лежат листики, их  очень  много. Автомобиль попросил помочь ему сдуть с него листики.

Воспитатель: Ребята, а почему на автомобиль нападало много листьев(ответы детей: потому ,что сейчас осень. Был листопад и нападало много листьев.)

Дыхательная игра «Сдуй с автомобиля листики»

Молодцы, ребята.

Но автомобиль никак не может завести свой моторчик: «Б-Б-Б….». Давайте поможем автомобилю. (Поём песенку моторчика. Хоровые и индивидуальные ответы)

Но вот, наконец, автомобиль поехал. По дороге он сигналил: «БИ-БИ-БИ». Язычок захотел прокатиться на автомобиле. А вы хотите? Давайте отправимся на автомобиле в парк.

Физминутка  музыкальная  Е.Железнова «Машина бип, бип, бип»

Би-би-би – гудит машина.

(постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук-тук-тук – мотор стучит.

(хлопают в ладоши)

«Едем, едем, едем, едем»,- Он так громко говорит.

(изображают руль, потопывая ногами)

Шины трутся о дорогу.

Шу-шу-шу они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро крутятся колёса.

Та-та-та – вперёд спешат.

(вращательные движения кулачками)

Воспитатель. : Ребята, мы с вами приехали в парк. Посмотрите, сколько здесь нападало листьев. Какого цвета листья? Давайте с вами соберём листья. Только куда мы их будем складывать? Тут вдруг язычок услышал, как упало ведро и загремело: «БАМ-БАМ-БАМ».

(повторяют все вместе и каждый по отдельности)

Ведёрко упало и покатилось быстрее. Давайте быстрее споём эту песенку. Опять медленно. (Дети повторяют).Это  Бобик (собака) нёс   нам ведро и уронил. Собирают листья в ведёрко.

Воспитатель. : Язычок услышал, как зазвенел большой колокольчик: «БАМ-БАМ», а потом маленький колокольчик: «БИМ-БИМ-БИМ».Посмотрите, да это же белочка, звонит в колокольчик и хочет с нами  поиграть.

Сейчас девочки будут маленькими колокольчиками. Они будут звонить «БИМ-БИМ-БИМ». А мальчики будут большими колокольчиками, Мальчики будут звонить «БАМ-БАМ-БАМ» (Игра повторяется 3-4 раза).

Бобик прибежал послушать колокольчики. Воспитатель: Ребята,

-Кто прибежал? (ответы детей) Бобик.

-Белочка испугалась Бобика и убежала. Давайте, позовём Белочку. Мы скажем: «Белочка, не бойся, Бобик добрый» (повторяют за воспитателем 2-3 человека).

Воспитатель. : Белочка услышала ваши слова и прибежала обратно. А в это время Бобик куда-то пропал. Ой, дети, посмотрите, что принёс Бобик Белочке?

(грибок). Какой грибок? (большой).

Воспитатель : Что принёс Бобик Белочке? (опросить 2-3 человека).

Воспитатель : Давайте скажем Белочке «Бери, Белочка, большой грибок!» (повторяют все вместе 2-3 раза)

Воспитатель : Обрадовалась Белочка. Бобик и Белочка подружились и убежали гулять на полянку.

Воспитатель. :- Как только Белочка и Бобик убежали, язычок услышал новые песенки.

Это кот прогуливался по парку и пел песенку.(помощник воспитателя  надевает маску кота)

Кот:  «Здравствуйте ребята, меня  зовут кот  Барсик. Я люблю петь смешные песенки Хотите вместе со мной их спеть?

Ба-ба-ба – новая труба.(дети повторяют за котом)

Бу-бу-бу – взяли мы трубу

Бе-бе-бе, бе-бе-бе, потрубил я на трубе.

Бо-Бо-Бо на груди  жабо

Би-би-би громче кот в трубу труби

Бя-Бя-Бя всё равненье на тебя

Бы-бы-бы – нет трубы.(прячет за спину)

Воспитатель: Ребята , нашему язычку понравилась песня кота.  Язычок  уже многое узнал и ему пора возвращаться назад в детский сад. Давайте скажем раз, два, три повернись, в детском саду очутись.

Итог. Воспитатель: Ребята, - Где мы с вами были? Кого, встретили в парке?

-Как звали собаку? Как звали кота?