Звуковая культура речи.Звук "У"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад №107»Маячок» г.Орска

Адрес: Оренбургская область г. Орск , ул . Горького 120

Телефон: (3537)375767

Направление развития: Речевое  , ЗКР .

Тема организованной образовательной деятельности :

Звуковая культура речи . Звук «У»

Цель: Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного , в звукосочетаниях);отрабатывать плавный выдох ; побуждать произносить звук в разной тональности  с разной громкостью(по подражанию).

Ход занятия

Дети берутся за руки и произносят слова приветствия:

Все мы встали дружно в круг

Слева друг и справа друг

Раз , два , три , четыре , пять

Все хотим мы поиграть?

Воспитатель: Так на стульчики садитесь

И друг другу улыбнитесь

Воспитатель :

Улыбнуться не забыли?

А вот рот помыть забыли?

Воспитатель: Дети , давайте мы поиграем в игру «Вкусное варенье»

Дети , какие весёлые язычки у вас. А  я знаю сказку , про весёлый язычок.

Однажды язычок услышал как гудит паровоз:»У-у-у» .Язычку эта песенка понравилась  и решил он её выучить .Сначала язычок запел не громко»У-у-у».  Как он запел?  (хоровые ответы детей).Артем , как запел паровоз? Мира , как запел паровоз?

 Потом запел громче.»У-У-У». Егор ,как громче запел паровоз?

Дети ,что бы и у вас получилась песенка паровоза , надо вытянуть губы трубочкой и протяжно пропеть  «У-у-у».

Воспитатель :Ребята , вы наверное видели настоящий паровоз , который тянет вагоны с пассажирами или состав с грузами ,такой провоз гудит громко и протяжно. Примерно так:»У-у-у».Как гудит паровоз? А игрушечный ,заводной паровозик гудит тише ,голосок у него тоненький. «У-у-у».

Давайте поиграем . Я сейчас попрошу кого-нибудь погудеть , а вы отгадайте большой это паровоз или маленький.(Игра «Отгадай какой паровоз  гудит».

Воспитатель показывает детям игрушечного утенка .Дети кто это?

Если утку позвать «Утя – утя – утя »,то она откликнется на зов  и подойдёт поближе. Тогда придётся покормит птичку хлебушком. (3-4 ответа)

(воспитатель сажает утку в таз с водой и спрашивает у детей

-Что утка делает(Плавает)

-Давайте выучим про утку стишок

-У-у-у утка плавает в пруду

(Хоровые  и индивидуальные ответы)

Дети подходят к столу ,где стоят игрушки голубя , петуха   ,рыбы .

Воспитатель: Дети , посмотрите сколько много игрушек птичек и рыбка . давайте с ними поиграем      

Кукушка кукует

-Ку-ку , ку-ку

Голубь -воркует

-Гу-гу , гу-гу

Петух зорюет

-Ку-ка-ре-ку

А рыба молчит в пруду

-Ни гу-гу.

Воспитатель : Дети ,а почему рыба ни гу-гу? Что  это значит? (ответы детей)

А как рыба делает губами (дети показывают)

Воспитатель : Молодцы дети , хорошо поиграли с игрушками  .А сейчас давайте сыграем для игрушек на дудочке.

Ай ду-ду-ду-ду

Сидит ворон на дубу

Он играет во трубу

Ай ду - ду - ду - ду - ду

А труба то точенная ,позолоченная.

Воспитатель обращает внимание детей на самолёт  и говорит .Дети ,смотрите самолет прилетел к нам в группу и хочет что бы мы с ним поиграли.

Игра «Самолеты».

Анализ:

Воспитатель: Дети вам понравилось играть с нашим веселым язычком? Во что  мы играли? Какую песенку научились петь? На чем летали? Как гудит самолет?