"В гости к сказке"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе № 2

Тема: «В гости к сказке»

Цели: выявить уровень знаний детей по речевому развитию на конец учебного года

Задачи:

образовательные: расширять и активизировать словарный запас детей; вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций, называть предметы, персонажей, уметь отвечать на вопросы взрослого, проверить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях, закрепить знания о животных, их детенышах, образовывать форму мн. числа, понимать смысл загадки и находить отгадку.

развивающие: развивать творческие способности детей, воображение, фантазию, развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление, развивать слуховое и зрительное внимание, развивать речь, наблюдательность;

воспитательные: воспитывать любовь и интерес к сказочным героям, бережное отношение к обитателям живой природы, воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Оборудование: письмо в конверте, цветы, дерево, иллюстрации птиц (ворона, воробей), вырезной театр «Репка».

Ход занятия:

Воспитатель:

В колыбели золотой, встало солнце над рекой. /ладошки лодочкой

Встало солнце поутру, разбудило детвору. /ручки вверх

Вышли дети погулять, чтобы в сказку поиграть.

Ребята, сегодня у нас на занятии гости, давайте поздороваемся. (Здравствуйте).

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите: что это? (на столе лежит письмо).

Дети: Письмо.

Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. Письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка». Она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, потому что все помощники убежали и потерялись, помогите ему, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята вы хотите помочь дедушке вытащить репку?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на поезде. Чтобы попасть на него, нужно выполнить задание: надо правильно назвать слова, которые противоположны по своему смыслу. Начинаем:

• слон большой, а мышка – (маленькая)

• кубик квадратный а мяч – (круглый)

• лук горький, а торт – (сладкий)

• волк злой, а зайчик – (добрый)

• скамейка низкая, а забор – (высокий)

• зимой холодно, а летом – (тепло)

• днем светло, а ночью – (темно)

Воспитатель: Молодцы, правильно назвали слова, теперь мы с вами попадем на поезд и поедем помогать дедушке. (дети по очереди становятся в паровозик). Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

Воспитатель: Поехали.

У меня есть паровозик, ту-ту, ч-ч.

Он меня по рельсам возит, ту-ту, ч-ч.

У него труба и печка, ту-ту, ч-ч.

И волшебное колечко, ту-ту, ч-ч.

Мы отправимся с вокзала, ту-ту, ч-ч.

У него четыре зала, ту-ту, ч-ч.

Мы поедем все в вагоне, ту-ту, ч-ч.

И никто нас не догонит, ту-ту, ч-ч.

Воспитатель: Вот ребята мы и приехали. Но попасть на сказочную полянку не просто, она пускает только тех, кто хорошо знает сказки. А вы знаете? Сейчас проверим.

Послушайте и скажите из какой сказки эти слова:

«Я – Колобок, Колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл». (Колобок)

– Какой Колобок получился у бабашки? (Круглый, румяный, красивый, вкусный, горячий).

– Кого встретил Колобок на своём пути? (Зайца, волка, медведя, лису).

– Из какой сказки эти слова:

«Стоял в поле теремок. Бежала Мышка-норушка, увидела теремок, подошла и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живёт?» (Теремок)

– Вспомните, ребята, кто ещё пришёл в теремок: Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь-косолапый.

Воспитатель: Молодцы! Вы знаете сказки. Теперь сказочная полянка открывается для вас. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» – через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «А – ах!».

Воспитатель: А сейчас, ребята, пора помогать бабушке и дедушке. У них  пропали животные. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому бабушка и дедушка не могут вытащить репку.  Чтобы узнать, кто пропал, нужно отгадать загадки:

Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.

Дети: Собака.

Воспитатель:

– Назовем собаку ласково (Собачка).

– Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

– Как называют детеныша у собаки? (Щенок). А когда их много? (щенята).

– Как она лает? (Гав-гав).

– Где же наша собачка? Давайте ее позовем. Как звали собачку в сказке «Репка»? (Жучка).

– Вот наша собачка Жучка.

Воспитатель: Но пропала не только собачка. Кто же еще пропал? Отгадайте следующую загадку.

В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет.

Дети: Кошка.

Воспитатель:

– А как она говорит? (мяу-мяу)

– Как ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька)

– А что любит делать кошка (ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)

– Как называют детеныша у кошки? (котенок). А когда их много? (котята).

– А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

– А как она говорит? (мяу-мяу)

– Давайте позовем кошку. Как нужно позвать кошечку? (Кс-кс-кс).

Воспитатель: А вот и наша кошечка.

– Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? (Домашние)

– А почему? (Потому что они живут дома)

В сказке Репка был еще один зверек. Кто это? Ребята давайте вспоминать.

Вырыла норку – и в норке живёт

Бусинки глазки, малышка.

Спелое зёрнышко в норке жуёт

Серая-серая ...(Мышка)

Дети: (варианты ответа) мышка.

Воспитатель:

– Как ласково мы назовем мышь? (мышка, мышенька)

– Как называют детеныша у мышки? (мышонок). А когда их много? (мышата).

–  Как мышка говорит? (Пи-пи-пи)

– А где же она? Давайте найдем ее. Вот она!

(На доске иллюстрация дома, воспитатель перемещает мышку и одновременно задает вопросы детям)

Воспитатель: Смотрите, где сейчас наша мышка? (ОКОЛО дома). А сейчас? (НА крыше дома), а теперь? (ПОД крыльцом). А куда она сейчас спряталась? (В домик). Какая шустрая мышка! Но вы сумели ее найти!

Воспитатель: Как хорошо, что мы всех нашли. Теперь можем помочь дедушке и бабушке вытянуть репку. Но сначала нужно немного размять наши ручки и ножки, чтобы прибавилось сил.

Физкультминутка.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Приседать не торопись!

М в последний раз присели,

А теперь на место сели.

Воспитатель: Для того чтобы мы помогли дедушке, нам нужно рассказать сказку, а наши гости послушают (рассказывают сказку все вместе, сопровождая показ действием вырезного театра)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (становятся друг за другом, едут на поезде) Вот мы и в детском саду.

– Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки из сказки «Репка»).

– А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой).

– Спасибо вам. Вы молодцы.