План работы учителя-логопеда с родителями
календарно-тематическое планирование по развитию речи

Дата проведения

Тема

Форма работы

Цель работы

Сентябрь

«Научи меня говорить правильно».

Оформление информационного стенда.

Отразить содержание основных моментов коррекционно-развивающего обучения.

«Беспокоит ли Вас состояние речи Вашего ребенка?»

Анкетирование.

Помочь родителям оценить состояние речи своего ребёнка.

Октябрь

«Как заниматься с детьми дома».

Консультация. 

Познакомить родителей с правилами и формами выполнения домашних заданий.

 «О правильном речевом дыхании». 

Консультация.

Познакомить с понятием речевое дыхание.

«Ознакомление родителей с результатами диагностики речевого развития детей».

 Родительское собрание.

Познакомить родителей с результатами обследования детей и планом индивидуальной работы на год.

Ноябрь

«Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях».

Памятка-буклет.

Объяснить необходимость проведения артикуляционной гимнастики, дать рекомендации по выполнению в домашних условиях. для родителей.

«Играем пальчиками и развиваем речь».

 Консультация.

Познакомить родителей с пальчиковыми играми и правильным их выполнением.

Индивидуальные беседы о необходимости ежедневных занятий с ребенком по заданиям и рекомендациям учителя- логопеда.

Беседы.

Воспитывать умение взаимодействовать (взрослый – ребенок).

«Фонематический слух – основа правильной речи».

Консультация.

Познакомить с понятиями «Фонематическое восприятие», «Звуковой анализ и синтез». Дать рекомендации по развитию фонематического слуха.

Декабрь

«Особенности формирования связной речи».

Консультация.

Раскрыть основные этапы формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

«Развитие звуко-слогового анализа и синтеза у дошкольников».

Семинар-практикум.

Активизировать знания родителей о слогах. Уточнить особенности овладения слоговым анализом и синтезом слова детьми.

 «Игры на развитие мелкой моторики».

Консультация.

Рассказать родителям о важности развития мелкой моторики для речевого развития ребенка.

«Учим детей общаться»

Консультация.

Дать родителям рекомендации по обучению детей способам общения. Раскрыть возрастные нормы общения детей в коллективе.

Январь

«Звуки – это то, что мы слышим и говорим».

Семинар – практикум с участием детей.

Познакомить родителей с играми, направленными на развитие фонематического восприятия.

«Коррекционные возможности массажа».

Консультация.

Познакомить родителей с положительным влиянием логопедического массажа на речь ребёнка.

«Расширяем словарный запас ребенка».

Индивидуальные беседы.

Познакомить родителей с приемами работы, направленными на обогащение словаря.

Февраль

«Движение и речь. Кинезиологические упражнения»

Консультация.

Познакомить родителей с ролью моторного развития для развития речи, с кинезиологическими упражнениями.

«Домашняя игротека».

Консультация.

Дать рекомендации родителям по организации игрового пространства в семье.

Март

 «Ознакомление с игровыми упражнениями, направленными на формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи».

Консультация-практикум.

Просвещение родителей, обогащение педагогическими знаниями, обучение практическим методам.

«Организация взаимодействия с семьей по предупреждению ОНР у детей дошкольного возраста».

Мастер- класс

Рекомендовать игры, упражнения для развития воздушной струи, речевого дыхания

«Успехи и трудности ребенка».

Беседа.

Информирование родителей о ходе образовательной работы с ребенком.

Апрель

«Советы логопеда».

Консультация

Повышение педагогической культуры и просвещение родителей.

«Логопедические игры в песочной стране».

Мастер-класс.

- Познакомить родителей со значением тактильные ощущения, кинестетические ощущения, развития мелкой моторики.

«Воспитание звуковой культуры речи».

Консультация.

Повышение педагогической культуры и просвещение родителей. Обогащение родителей педагогическими знаниями.

Май

«Я хочу красиво и правильно говорить. Итоги работы за год».

Родительское собрание.

Познакомить родителей с тем, чему научились дети в процессе нашей совместной работы.

«Как вы оцениваете коррекционно-педагогическую деятельность учителя-логопеда?».

Анкетирование.

Узнать отношение родителей к проведенной логопедической работе за этот год. Наметить дальнейший план работы с детьми.

 «Что делать в летний период?».

Буклеты-консультации

Дать советы родителям на летний период по выполнению домашнего задания.