Развитие речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС»

старшего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие в осенний лес».

Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

-обобщать представления об осени, типичных осенних явлениях живой и неживой природы;

- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень»;

-обогащать лексику прилагательными, глаголами;

-развивать грамматически правильную речь;

-упражнять в составлении описательных рассказов по схеме;

-упражнять составлению рассказа об осени по мнемотаблице;

-развивать диалогическую речь и ее интонационную выразительность.

Коррекционно-развивающие:

-развивать общую и мелкую моторику пальцев рук;

-развивать  воображение, фантазию, память, логическое мышление через отгадывание загадок и решение поставленных проблем;

- снятие мышечного напряжения с использованием психомоторной коррекции,  упражнений на дыхание.

Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней.

-воспитание навыков сотрудничества в игре, активности, инициативности, самостоятельности, творческих способностей.

            Оборудование: аудиозапись шелест листьев, дикие гуси; презентация PowerPoint; картинки: белка, дикие гуси; макет зайца; игрушка - еж; разрезные картинки: белка, заяц, еж, медведь, лиса, волк;  макеты осенних деревьев, осенние листочки разных деревьев из бумаги, мелкие игрушки: жук, божья коровка, муравей, муха, кузнечик; мешочек, сосуд с крышкой, индивидуальные схемы для составления рассказов описаний диких животных.

            Предварительная работа:  Осенние наблюдения и беседы; повторение лексических тем: «Осень», «Деревья», «Фрукты», «Овощи», «Дикие животные», «Перелетные птицы», «Насекомые»; чтение стихов об осени; отгадывание загадок.

Ход НОД

Приветствие:

Скажем здравствуйте руками вот так, вот так.

Сжимать и разжимать кулачки.

Скажем здравствуйте глазами вот так, вот так.

Смотрят соседу в глаза и моргают друг другу.

Скажем здравствуйте друг другу вот так, вот так.

Кивки головой в правую и левую стороны.

Скажем здравствуйте гостям: здравствуйте!

Здравствуйте!- четкое проговаривание по слогам.

Орг. момент:

Птицы улетают,

Листья опадают,

Злится непогода

Что за время года?

Дети: - Осень!

В: Ребята сегодня мы совершим путешествие в осенний лес.

Психогимнастика. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и волшебство. Выдохните через рот обиды, злобу, огорчения. А я соберу ваши обиды и огорчения и плотно закрою их крышкой.

Закрывайте глазки,

На пути волшебный лес,

Верхушки сосен до небес.

Открываем дружно глазки

Вот мы с вами и в осеннем лесу.

Логопед: Посмотрите, как красиво в осеннем лесу!

Раздается шум.  Появляется Лунтик.

В: Ой, ребята, посмотрите кто это?

Дети:  Это Лунтик.

Лунтик: Ой, кто вы? Куда это я попал?

В: Это ребята-дошколята. Мы  гуляем в осеннем лесу и  любуемся осенью.

Лунтик: А что такое осень? Я только что упал с луны и про осень ничего не знаю.

В: Ребята, а давайте возьмем Лунтика с собой в путешествие по лесу и покажем ему осенний лес.

Дети: Давайте!

Основная часть

 (Звук шелеста листьев на осеннем ветру).

В: Ребята, послушайте, как шелестят листья на деревьях на осеннем ветру. Давайте посмотрим,  какие деревья растут в нашем лесу.

Дети: В лесу растет рябина, тополь, ель, береза, осина.

В: Ребята, отгадайте,  летом вырастают, а осенью опадают? (Листья)

-А что происходит с листьями осенью? (подбор глаголов)

Дети: Листья осенью желтеют, краснеют, засыхают, падают, кружатся, порхают, шуршат, шелестят.

Игра: «Назови листик»

В: Посмотрите, у каждого дерева есть свои листочки. У каждого листочка есть свое название.

В: Молодцы! Давайте поиграем с Лунтиком в игру «Будем листья собирать».

Пальчиковая гимнастика

- Молодцы! Вы вспомнили название каждого листочка.  Вот подует холодный осенний ветер, и листья начнут опадать. Как называется это явление природы? (Листопад.)

Развитие дыхания

- Давайте покажем, как же дует ветер на волшебные осенние листочки.

 Вдох носом. Плечи не поднимаются. Плавный выдох ртом, губы трубочкой. Следить, чтобы щёки не надувались .

 -Ребята, как вы думаете, если на деревьях растут листья, то, как их можно назвать одним словом? (Лиственные деревья)

 - Как вы думаете, у всех деревьев растут листочки?

-Нет. На елочке, сосне, кедре – хвоинки. Это хвойные деревья.

Звучит фонограмма «Дикие гуси».

-Ой, ребята, а это что за звуки?

-Это гуси улетают на юг.

-А гуси - это какие птицы?

-Гуси - это перелетные птицы.

-А каких перелетных птиц вы еще знаете?

-Журавли, грачи, утки, ласточки.

-А почему их называют перелетными птицами?

-Потому что осенью они улетают в теплые края.

-А почему они улетают в теплые края?

-Потому что они питаются насекомыми.

-А давайте проверим, действительно ли насекомые спрятались в норки.  (Дети рассматривают жука спрятанного под корой дерева.)

-Кто это ребята?

-Это жук уснул под корой дерева.

-А каких насекомых вы еще знаете?

-Божья коровка, комар, муха, жук, кузнечик.

-Что они делают осенью?

-Осенью насекомые засыпают.

Игра «Чудесный мешочек»

-Ребята, а ведь Лунтик никогда не видел насекомых. Давайте мы поиграем в игру «Угадай на ощупь». У меня в волшебном мешочке спрятались насекомые, вы на ощупь определите насекомое и покажете Лунтику.

(Дети на ощупь определяют насекомых)

В: Ой, ребята, посмотрите дупло.

Этот шустренький зверек

Между елок скок-поскок!

У зверька дупло в стволе.

Желудей полно в дупле.

Дети: Это белка.

Дети рассматривают белку в дупле.

- А почему белка серенькая?

-Потому что к зиме готовится, шубку поменяла.

-А еще как белка готовится к зиме?

-Летом и осенью она собирает орешки, желуди, сушит грибы на сучьях.

-Ребята, а как называют детеныша белки?

-Бельчонок.

-А если детенышей несколько?

-Бельчата.

-А кто еще из лесных жителей меняет шубку? Зимой он белый, летом - серый.

(Показываем макет зайца)

-А вот и заяц под осиной сидит, дрожит.

-Зимой заяц меняет серую шубку на белую, зимует заяц под кустиком.

-Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка?

-А как заяц себе домик устраивает?

-А как называют детеныша зайца.

-Зайчонок, зайчата.

Загадка

На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернется он в клубок-

Нет ни головы, ни ног.

-Ежик.

-Ребята, а как ежик готовится  к зиме?

- Ёж  нашёл   ямку  в   трухлявом   пне,   натаскал   туда листьев – вот и  готово   жильё   на   зиму. Ежик впадает в спячку.

-Детеныш-ежонок, детеныши-ежата.

-А кто еще зимой впадает в спячку?

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает?

-Медведь.

- Медведица  берлогу  выкопала  под  корнями  старой  ели, утеплила  её  ветками,  натаскала   мху.  Зимой медведь спит в берлоге.

- У медведя детеныш-медвежонок, детеныши-медвежата.

- Зимой  у  неё  в  берлоге появятся  медвежата

-А  какие еще звери живут в лесу?

-Лиса, волк.

-Лиса и волк не меняют шубки. К осени они  линяют, у них вырастает более густая шерсть.

-Как зовут детеныша, детенышей.

-Вот видите, сколько обитателей леса вы знаете.

-Лунтик давайте поиграем в игру и вспомним, как же животные готовятся к зиме.

Физминутка:

Разрезные картинки

Лунтик: Ребята, посмотрите какие-то конвертики лежат. Помогите, ребята ничего не могу разобрать.

-Дети садятся за стол собирать картинки. По собранной картинке составляют описательный рассказ  о диких животных по схеме

 Медведь-это дикое животное. Он большой, бурый, косолапый, мохнатый, толстолапый, неуклюжий, когтистый, у него маленький хвост. Медведь любит малину, мед, рыбу. Зимой медведь спит в берлоге. У медведя детеныши-медвежата.

Игра: «По цепочке»

-А теперь давайте  вспомним все осенние слова, я начну а вы продолжите: листопад, дождь, ветер, перелетные птицы, облака, тучи,  лужи,  грибы, ягоды, орехи, урожай…

-Как много красивых осенних слов вы вспомнили.

А теперь давайте  расскажем Лунтику об осени.

Составление предложений об осени по символам.

- Наступила осень.

-Осенью становится холодно. Солнышко светит меньше и совсем не греет.

-Листья на деревьях  краснеют, желтеют и засыхают.

-Холодный осенний ветер срывает с деревьев желтые и красные листочки и начинается листопад.

-Деревья остаются совсем без листьев.

-Небо покрыто серыми, тяжелыми тучами. Часто идут дожди, на дорогах лужи.

-Перелетные птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Животные меняют шубки и готовятся к зиме.

-Люди убирают в садах и на огородах урожай овощей и фруктов,

-Становится холодно, взрослые и дети надевают теплую осеннюю одежду.

Составление рассказа «Осень» по мнемотаблице.

Подведение итогов.

Лунтик теперь ты понял, что такое осень?

Игра с мячом «Без чего не бывает осени?»

Лунтик: Да, я теперь все знаю про осень и хочу поиграть с вами в игру «Без чего не бывает осени?»

-Осени не бывает без листопада.

-Осени не бывает без дождей.

-Осени не бывает без перелетных птиц.

-Осени не бывает без сбора урожая.

-Осени не бывает без ветра.

Осени не бывает без грибов.

-Осени не бывает без ягод.

-Осени не бывает без луж.

Лунтик: Ребята, мне так понравилось в гостях у вас. Мы совершили очень увлекательное путешествие, и теперь я знаю, что такое осень. Читает стихотворение.

Миновало лето,

Осень наступила,

На полях и рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно.

Темны, темны ночи

- А теперь мне пора дальше путешествовать по земле, познавать мир. До свидания ребята!

Рефлексия

Логопед: Ребята, а вам понравилось наше путешествие.

-Где мы сегодня с вами побывали?

-Кого мы встретили?

- А что вам понравилось больше всего.

-Мне понравилось ...(ответы детей)

В: Ой, ребята, что это за пеньком? Это Осень оставила нам подарок! (В корзинке яблоки).

Использованная литература:

1.Гомзяк О.С. Развитие Связной речи у шестилетних детей, конспекты занятий. М.: Творческий Центр «Сфера». 2007

2.Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Первый год обучения. М.: Творческий Центр «Сфера», 2009

3.Лопухина И.С. Логопедия. Речь. Движение. – М., «Дельта», 1997

4. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе с ОНР. М.: издательство «Гном и Д», 2004

5.Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. СПб.: издательство «Детство- Пресс», 2008

6.Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4 -5 лет с общим недоразвитием речи. М.: Мозаика – Синтез. Творческий Центр «Сфера»,  2005