Конспект творческой речевой деятельности "Сказка про лягушонка"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3 «Ручеёк»

Конспект творческой продуктивной речевой деятельности детей 5-6 лет в процессе работы творческой мастерской «Приключение лягушонка»

Подготовила  воспитатель

Войтехович Ю.А.

Г.о.г. Выкса  

Цель: совершенствовать умение придумывать небольшую сказку о животных по цепочке. Самостоятельно целенаправленно последовательно передавать события. Развивать связную монологическую речь, творческую инициативу и выдумку. Использовать сказочные обороты. Создать условия для осознанного эмоционального восприятия содержания. Формирование интереса к составлению диафильма и его озвучиванию.

     Ход НОД:

Воспитатель раскрывает шаль:

За горами, за долами, за высокими морями,

Не на небе, на земле жила сказка в одном селе.

Заходите ребята все под мою волшебную, сказочную шаль. Сегодня мы будем сказочниками, будем придумывать сказку, а про кого узнаете, если отгадаете загадку.

(Говорит таинственным голосом) Загадка очень трудная, но интересная:

Летом в болоте вы её найдёте

Зелёная квакушка, а зовут её… (лягушка)

Воспитатель: Неужели лягушка? Правда?

Если, дети отвечают, хором воспитатель говорит:

«Хором-то и малыши умеют, а вот вы мне по одному докажите что это лягушка».

Воспитатель: Вы всё верно ответили. И сейчас дорогие мои сказочники я предлагаю сочинить сказку про лягушонка.

Детям предлагается сесть на ковёр

Воспитатель: Будем сказку начинать! В сказке есть начало (1картинка, середина (2 картинка, конец (3 картинка).

Воспитатель: Жил-был кто?

Предполагаемые ответы детей: зелёный лягушонок, пучеглазый, дружный, весёлый.

Воспитатель: Нам нужно дать лягушонку имя. Но сначала скажите мне, лягушат можно назвать человечьими именами? (Ответы детей)

Давайте придумаем ему кличку.

Воспитатель вместе с детьми обсуждает, как можно назвать лягушонка (примерные имена - Ква-ква, Кво-кво и т.п.).

Воспитатель: А, где он жил?

Предполагаемые ответы детей: В глубоком озере, в зелёном болоте, в канаве возле леса, в маленькой луже.

Наводящие вопросы: А как мы скажем? А скажите как в сказке.

Воспитатель: Однажды лягушонок сидел на кочке. Надоело ему сидеть, думает, пойду-ка я друга Квока своего позову и путешествовать с ним пойду

Воспитатель: И решили они пойти вон к тому лесу, за большой горой. Взял Квак синий узелок, а Квок красный, и попрыгали

Воспитатель: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается! Прыгали они, прыгали, и день прыгали, и другой прыгали, и что-то увидели такое красивое, что ни в сказке сказать, ни пером описать, диво-дивное, чудо-чудное. Что он увидел?

Если дети скажут про черепаху, воспитатель говорит: но ведь лягушата и не поняли, что это черепаха. На что они мог подумать такое, что ни в сказке сказать, ни пером описать?

Предполагаемые ответы детей: Изумрудная горка, камень драгоценный, и т. п.

Воспитатель: Что сделали Квак и Квок ? (Ответы детей).

Воспитатель: Сели рядком, поговорили ладком, а лада-то у них не получилось, заспорили. О чём же они заспорили? (Ответы детей).

Воспитатель: Умницы, каждый из вас по-разному придумал, как в сказке, было очень интересно вас слушать.

Сели лягушата на камень. Квак опустил узелок вниз, а Квок положил рядом, посидели. Продолжается наша сказка. И вдруг заспорили. Квак говорит, пойдём на лево, Квок -  направо. Стали они громко кричать и спорить. И кого, как вы думаете, они разбудили? (Ответы детей)

Воспитатель: Черепаха проснулась, и что произошло? (Ответы детей).

Воспитатель: Вот как бывает с теми, кто ссорится, и друг друга слушать не хочет. Черепаха проснулась, вытянула шею и сказала….Что сказала Черепаха, и что случилось? (Ответы детей).

Воспитатель: Хотите узнать, что сказала Черепаха? Она сказала: Не бойтесь, не бойтесь меня, садитесь, я довезу вас до вашего дома. И счастливых лягушат повезла Черепаха до болота. Они поблагодарили её, и поскакали к маме.

Вот и сказки конец, а кто слушал, тот молодец!

А как можно еще сказать?

Предполагаемые ответы детей:

Стали они жить поживать и горя не знать.

С тех пор стали жить дружно и до пор живут.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я Вам предлагаю нарисовать сюжеты из нашей сказки, которую мы потом озвучим и покажем в нашем волшебном телевизоре (самодельный телевизор, изготовленный из коробки).

Воспитатель: Дома можно придумываем продолжение сказки. У кого-то лягушата уйдут путешествовать, у кого-то в гости к бабушке, которая живёт за лесом, у кого-то ещё куда-то.

Физкультминутка:

Бреки, бреки, бряк превращаю в лягушат.

Какое чудо, сколько весёлых лягушат прыгает и танцует.

Бреки, бреки, бреки тей превращаю все обратно в детей.

Воспитатель: Понравилось вам быть сказочниками? Сказки ваши останутся жить вот в этом телевизоре. Я запишу ту, что мы с вами придумали.