Конспект занятия по развитию речи : "Животные"
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект  занятия на тему  : «Животные »

Возраст детей:  4-5 лет.

Форма проведения: групповое занятие для детей с ЗПР .

Цель:  уточнить представления детей о домашних и диких животных, о том какой звук для какого животного характерен, формирование связной речи.
        Задачи: 
- учить детей соотносить звучащее слово с предметом, его характеризующим (или предметной картинкой);
- расширять представления детей о представителях животного мира;
- развитие умения общаться; 
-воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
- развивать у детей слуховое восприятие, внимание;
- приучать их внимательно слушать речь окружающих, правильно воспринимать ее, точно выполнять данные им игровые поручения.
Оборудование: макет паровозика; Домовенок ; предметные картинки с изображением животных,

Ход работы

1.Организационный момент

Приветствие

- Доброе утро! Я очень рада вас видеть. Как вас зовут?

 Дети, посмотрите, к нам опять спешит в гости на занятие Паровозик.

Звучит стук колес под ритмичную не громкую музыку. 
 2 Основная часть

Кого это он сегодня привез к нам в гости? Давайте разберемся!
Педагог  достает из вагонов картинки с изображением животных: собаки, лошади, кошки, лягушки и других животных и раскладывает их на столе.
Ребята, кто может назвать животных, которые приехали к нам на занятие?
Дети поднимают руки и называют животных, если возникают трудности, психолог помогает и называет сам, а дети повторяют. 

        Ребята, а каких еще животных вы знаете?
Дети называют животных, которые им знакомы, но не представлены на картинках.
Молодцы! Ой-ой-ой! Посмотрите, мы не достали из Паровозика еще вот кого. 
Педагог  показывает предметную картинку с изображением гуся.

Ребята, кто это?(Гусь)        
Молодцы! А теперь я всем нам предлагаю превратиться на некоторое время в веселых гусей и поиграть. Ну, что готовы?(Да)
Проводится музыкальная физминутка под детскую песенку «Два веселых гуся». Дети имитируют движения героев песни под руководством педагога. Дети, у которых затруднены двигательные навыки, выполняют движения по мере возможностей сидя на стуле.
        Вот какие у нас замечательные гуси!  Какие все молодцы!  Я думаю, что нашим гостям тоже понравилось, но пока мы пели и играли, они немножко загрустили, давайте-ка их развеселим. А сделаем мы это так. Все животные, так же как и люди умеют «говорить», только каждое животное говорит по-своему. Я вам предлагаю сейчас поговорить на языке животных, и сделаем мы это с помощью наших гостей, которые приехали на Паровозике.
Проводится игра «Назови животных и скажи, кто как «говорит».
Материал. Картинки с изображением животных и птицы: собака, лошадка, гусь, кошка, лягушка и др. 
Педагог  показывает картинку с изображением животного и спрашивает у детей: «Кто это?». 
После того как дети назовут животное, педагог просит их показать, как оно «говорит». Так ребята должны узнать собаку и "полаять" (аф-аф), лошадку (и-го-го), лягушку (ква-ква), гуся (га-га-га), кукушку (ку-ку). 
В процессе игры необходимо добиться, чтобы дети правильно называли животных, по возможности внятно произносили все звуки в звукоподражаниях. В игре принимают участие и не говорящие дети, так как они вполне могут произносить звуки.
Как здорово мы поиграли! Вам понравилось?
Но я слышу гудок Паровозика, он напоминает нам о том, что пришло время, нашим гостям уезжать.
Педагог вставляет картинки с изображением животных в вагончик поезда, звучит стук колес, имитирующий отъезд Паровоза.
Ребята, вам понравились наши гости? 

 Смотрите, к нам уже спешит Домовенок, ему не терпится узнать, чем мы занимались на занятии.

Давайте расскажем Домовенку, кто же был у нас в гостях?
Дети перечисляют животных, увиденных на картинках.
Правильно! А расскажите Домовенку как они «разговаривают»? 
Если у детей возникают трудности с название животного и имитацией его голоса, то педагог помогает и напоминает.
Ну, вот и хорошо! На этом наше занятие заканчивается, и мы будем ждать с нетерпением Паровозик в гости снова. Правда?

Приложение 1